行政革新（Administrative reform）

誠意（sincerity）：以高品質的產出或服務，提供學生、家長、教師等最大的滿足與服務，增進彼此間的成長。亦即，以誠意達成組織的責任。服務：服務不僅是有形物質感到心滿意足，更是整體的服務，包括教學、行政、價值感、信賴感等。如改進教學與輔導服務觀念及心態，加強家長聯繫，學生申訴處理改善，增加滿意度等。奉獻：培育師生優良的品質與良善的服務，不斷的回饋、奉獻於社會、社區。如參與社會公益活動，重視社團活動，建立教職員工、學生奉獻情操等。創新（innovation）：藉由不斷的創造、研究，以達成組織追求成長，善盡社會責任的理想。亦即，以創新掌握教學先機；提供適當的學習環境，機會管道，激勵師生追求更好的成長與發揮潛能，在明確教育目標下，進行教學、技能、行政服務等全面性的創新。競爭（aggressiveness）：不斷的激發學校成員追求卓越的企圖心，在公平競爭的法則與獎勵下，激發學校、個人間向既定目標衝刺的意願，以競爭追求組織的卓越。和諧：經由真誠團結互助合作，個人、單位、組織才能同時達成所要求的目標。如推行禮節運動落實雙向溝通，做好環保教育；資源回收等工作，暢通升遷管道，塑造良好學習環境，凝聚員工向心力等。

未來的世紀，對於組織或個人，終生學習勢必成為一種生活型態，學習如何改變，不僅是未來成人重要的能力，更是一個組織永續經營的要素，缺乏這種能力，我們將會被所生存的世界孤立、落伍，終致被淘汰。學校行政革新方向（張明輝，民88）： 新的教育與訓練方式之必要：例如：自我導向學習、問題導向的指導、經驗學習等。 有效學校運動之必要（effective school movement）：例如：更好的管理、更經常的學習成就測驗、更有秩序的學校環境。 開放學習運動：例如：顧客中心、學習機會彈性化、運用科技、自我導向教材及支持系統之發展。去學校之社會（de-schooling of society）：此一運動在一九七○年代最顯著，持此主張者宣稱學校成為壓迫的工具；學校加強了社會不平等、造成人們的依賴、失去創造力與自發性。 回流教育之主張：回流教育的理念主張重新建構教育系統，促使個人一生的學習得以被打斷但又可以毫無問題的隨時開始學習。

中文關鍵字：行政革新

英文關鍵字：Administrative reform

張添洲/著。X檔案-教學檔案，頁08-09。五南圖書出版公司。