輔導行政(Counseling of administrative teacher)

輔導行政屬於學校行政中的重要一環，其與教務處以及訓導處立足於相同的地位上，而其主要目標皆於達到教育目標，

因此由教務處、訓導處以及輔導處三者分工合作，共同達到國家教育政策以及教育宗旨。而輔導行政的意義又可細分為以

下幾項：

1. 根據輔導目標，建立組織。
2. 選擇合適的輔導專業人員。
3. 擬訂具體的計畫。
4. 利用現在的行為科學、原則以及方法，確切得去執行。
5. 進行輔導評鑑，以確保目標有效完成。

(註2)

1. 輔導目標：依據不同的學生，必會產生不同的困擾以及問題，必須針對不同的問題擬定不同的輔導目標。
2. 輔導計畫：確認目標後，則可根據擬訂計畫的原則，來訂定輔導計畫，以利後續輔導之進行。
3. 輔導組織：有完整的可行計畫後，還需要有效率的輔導人員去執行，因此須建立輔導組織，讓輔導人員分工合作去執行計畫。
4. 領導、溝通與協調：根據行政管理科學的三者技巧，可使輔導工作順利進行，因此輔導人員應建立起和諧的工作環境，才能藉由溝通與協調，來為學生進行輔導工作。
5. 輔導設施：此領域包含輔導室的設施擺設，以及位置與空間的設計，建立起溫暖的氣氛，以緩和學生的心情。
6. 輔導文牘：輔導人員時常會接觸到家長、社區人士或者社會資源機構的專業人員，因此須熟悉公文的書寫，使得彼此間的意思能充分傳達。
7. 輔導評鑑：此範疇是勢必要進行的過程，如此才能督導計畫的進行，並且藉由評鑑的過程，也可看出遺漏或者不善之處，以利即刻改善。

(註1)

1. 依存性
2. 服務性
3. 無限性
4. 極限性
5. 業務性
6. 幕僚性

中文關鍵字：輔導行政

英文關鍵字：Counseling of administrative teacher

註1彭駕騂/著。諮商與輔導Q&A，1997年初版，頁41-47。風雲論壇出版社有限公司。

註2吳武典/著。學校輔導工作，1980年初版，頁21-22。張老師月刊雜誌社。