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鷹架教學 - 教育百科
詞條名稱:鷹架教學
教育Wiki
由Vygotsky社會文化認知學習理論所發展而來 (scaffolded instruction),強調社會文化對兒童認知發展的影響,教育能促進兒童認知發展,要置學生於「接近全知、又不能全知」的情境,在教師的協助下學習新知識。其理論強調語言與思考兩者相輔相成促進學習的重要。在嬰幼兒時期,語言和思考兩者是獨立平行的發展,這是短期的。一旦兒童能夠支配語言,語言和思考兩者就合而為一,交互作用形成促進認知發展的主要內在動力。其更進一步提出最近發展區(zone of proximal development)的概念,最近發展區是介於兒童實力所能達到水平,與經比兒童有能力之人協助後可達到水平,兩者水平間的差距,即為兒童最近發展區。而在此區間內有能力之人給予兒童的協助,即稱為「鷹架作用」。教師利用這樣的鷹架所施予兒童的教學作用,即是鷹架教學。
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