分布式領導（distributed leadership）是一種概念性或診斷性工具，也是領導現況的描述，而不是學校領導更有效率的藍圖，也不是更好領導的處方，而是分析領導實踐的方式。

分布式領導是一種方法，也是一種哲學，它強調去集權化、社會責任和集體學習，鼓勵部屬學習如何領導，裨益於社會資本的增加（Grint, 2005）。

指在一個組織中領導活動散布於各個成員，每個成員在其負責領域和信任與合作氛圍下，參與領導實務運作，擔任領導角色並承擔領導責任，以利達成組織任務及提升組織效能。

多樣領導

組織領導者不只是首長而已，還包括部屬；在學校中，校長、行政人員和教師都可扮演領導者角色，從事領導實務工作。

相互依賴

分布式領導不只是領導者與部屬的互動關係，更是組織中成員（領導者與部屬）和環境形成一個互動網，彼此具有相互依賴動態關係。

共同參與

組織中的成員都有機會參與領導活動，從事計畫、執行和做決定工作。

團體分享

分布式領導強調團體成員的交互作用，經由彼此互動過程，分享經驗和成就感。

增權益能

組織中的成員享有做決定權力，從權力分享過程中提升行政的專業能力。

是一種態度甚於管理技巧，就學校領導實務而言，依倫敦大學教育學院（Institute of Education, London）教授Harris認為隱含下列三種意義：

1.它是組織內正式領導與非正式領導的組合。

2.它不是反對傳統的科層領導，也不是排除正式領導職位。

3.當所有領導都有其影響力，不可避免地領導分布於各個人，最重要的是如何將領導分布於每個人。

分布式領導，可以讓較多的教師參與決定，以及提升學生學習成就的價值，但也會產生一些問題，例如：過多的領導容易降低組織願景、目標和任務清晰性、而且也增加教師工作負擔等。

中文關鍵字：分布式領導、領導Keyword：distributed leadership、 leadership

謝文全（2009）。教育行政學。臺北市：高等教育文化。

教育資料與研究雙月刊 第95期　2010年08月　149-150頁。

Grint, K. (2005). Leadership: Limits and possibili-ties. New York: Palgrave Macmillan.