實驗研究法是唯一能真正考驗有關因-果關係之假設的方法，也是解決教育上理論的與實際的問題，以及推動教育成為一門科學的最有效途徑。在實驗研究中，研究者至少操縱一個自變項，控制其他有關變項以及觀察一個或多個變項的結果。自變項也稱實驗變項(experimental variable)、因(cause)或處理(treatment)，是足以造成差異的活動或特徵。依變項也稱標準變項(criterion variable)、果(effect)或後測(posttest)，是研究的結果，是因操縱自變項而造成團體之變化或差異，因其”依賴”自變項之緣故，故稱依變項。

與實驗研究相關之變項大致有:機體變項、中介變項與無關變項。無關變項是指那香可能與實驗處理無關，但因與實驗處理同時出現，且可能對依變項產生重大影響，卻未被控制好的自變項(即未被實驗者操縱之變項)。無關變項可視為中介變項，許多研究獲得之結論指出，由於受到這些無關變項之影響而變成無效。與實證處理無直接關係之無關變項，研究者可採用數種方法移去，或削弱其影響以為控制，其方法如下:

1.排除變項(removing the variable)

2.配對案例(matching cases)

3.平衡案例(balancing case)

4.共變數分析(analysis of covariance)

5.隨機化(randomzation)

研究者除了操縱某(些)變項，以了解另一(些)變項之變化外，尚須進行控制之觀察，其所要控制之因素，主要的有:

1.對自變項(即實驗者操縱之變項)之控制

2.對依變項之控制

3.對實驗者的控制

4.對受試者(接受實驗的對象)控制

5.對實驗組與控制組之控制

6.對前測(pretest)與後測(posttest)之控制

7.對母群體之控制

8.對樣本之控制

一、成熟(maturation):受試者身心發生變化之效應

二、臨時事故(contemporary history):時間的效應

三、測驗(testing):做測驗的學習

四、不穩定的工具(unstable instrumentation):測量工具的變化

五、統計迴歸(statistical regression):極端選樣

六、選擇不等(differential selection):選擇誤差

七、受試者亡失(experimental mortality)

一、母群體效度

二、生態效度

中文關鍵字:實驗研究法

英文關鍵字: experimental research

王文科/著。教育研究法，1986年初版，頁605-620。五南圖書出版有限公司。