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::: 注音符號教學 - 教育百科

詞條名稱:注音符號教學


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目錄

基本理念
1.培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。以使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力,並能使用語文,充分表情達意,陶冶性情,啟發心智,解決問題。(註一)
2.培養學生有效應用國語文,從事思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作,以融入生活經驗,擴展多元視野,面對國際思潮。
3.激發學生廣泛閱讀的興趣,提升欣賞文學作品的能力,以體認本國文化精髓。
4.引導學生學習利用工具書,結合資訊網路,藉以增進語文學習的廣度和深度,培養學生自學的能力。(註二)
教材編寫原則
注音符號教材(首冊)之編輯
A.以培養學生正確注音,熟悉拼讀為重點。教材編寫時以完全注音為主,亦得輔以常見簡易之漢字。
B.宜以學生日常生活經驗為中心,配合語言情境,提供完整情境之插圖,引導學生由說話進入符號學習。
C.由易入難,循序漸進,由完整語句入手,進而分析、辨認符號的音、形,並練習拼音。
(註二)
教學原則
(1)注音符號於第一學年前十週,採綜合教學法教學。認識用注音符號拼成的完整語句,進而由語句分析出語詞,由語詞分析出單字,由單字分析出符號。認讀符號後,再練習拼音。
(2)教學時應考量學生不同語言的先備環境及個別差異,讓注音符號漸次增加內容及深度,期能在第一階段達到熟練應用。
(3)練習拼讀時採「直接拼讀法」,看到注音符號後,直接讀出字音,再用反拼法複習。練習時注意發音的部位、口腔的開合、脣形的圓展、聲調的高低。
(註二)
參考資料
(註一) 鄭美珠編:《國語文教學理論與應用》,台北:紅葉文化,2008年6月初版。頁27-39。
(註二) 中華民國100年4月26日臺國(二)字第1000068059B號令修正國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域—國語文及重大議題。
關鍵字
中文關鍵字:注音符號教學
英文關鍵字:the Teaching of Chinese phonetic symbol
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