發表教學法是利用人類強烈之自我表現慾望，因勢利導，以增進我們的創造能力與發表能力。

發表教學之主要目的，在於培養學生的發表能力。發表方法大致上可分為三類:

一、語言文字之發表:藉由語言文字之發表，以表達自己的思想、觀念、情感和意志。

1.指導語言發表時:

(1)說話要注意清晰明白，使他人立刻明瞭自己的意思。

(2)說話要注意簡明扼要，勿拖泥帶水。

(3)說話時思路要有條理，不重複不顛倒。

2.指導文字發表時:

(1)注意增進學生文字之組織和取材能力。

(2)注意增進學生遣詞造句能力。

(3)注意增進學生描述、說理和論辯的能力。

二、美術和工藝的發表:圖畫和工藝的發表，不但可增進學生繪製和製作的技術，培養創造和想像能力，更可藉發表機會，達到陶冶目的。

三、戲劇、音樂和舞蹈之發表:有關指導學生做戲劇、音樂或舞蹈表演時，除按照學科教材之內容而安排活動外，並盡量配合學校社團的活動，多予以學生發表的機會。

1.引起動機

2.準備發表

3.布置場所

4.正式發表

5.指導評鑑

1.發表教學法是鍛鍊學生技能，啟發學生思想和陶冶學生情感之一種最有效的教學方法。

2.發表的方法，可利用演講、寫作、出版壁報、繪畫、剪貼、工藝製作、戲劇表演、音樂演奏、舞蹈競賽等，以增進技能，表達思想和情意。

3.培養學生之發表能力，平日充實學生之生活經驗和勤練技能最為重要。

4.欲提高學生之發表能力，學校對於圖畫、工藝、音樂、舞蹈等設備及材料應多加充實，使學生有充分練習和發表之機會。

5.發表教學活動結束後，評鑑教師之講評極為重要，可提供學生改進之參考。

中文關鍵字:發表教學法

英文關鍵字: Expressive Teaching

高廣孚/著。教學原理，1988年初版，頁377-383。五南圖書出版有限公司。