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艾賓豪斯 - 教育百科
詞條名稱:艾賓豪斯
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艾賓豪斯
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前言
艾賓豪斯以實驗方法研究記憶和學習的「高級心理歷程」,而將心理學自哲學中分離出來。艾賓豪斯以實際方法來研究聯
結過程,以再如以前只是先假定聯結的形成,再經由外在反映來加以研究。他有系統地研究影響聯結發展的條件,且非常
謹慎地不斷重覆其實驗,直到1885年才發表研究結果。他的很多相關於學習性質和記憶的論見,至今仍是正確的。
理論基礎
艾賓豪斯的研究焦點放在聯結的一個重要原則頻律上,所謂頻律係指一項經驗愈常發生,愈容易被憶起,換言之,重覆能
增強記憶。為了試驗這個觀點,艾賓豪斯需採用的材料,是不受試者先前經驗影響的那些。為了控制先前經驗可能發生的
影響,他發明現在仍有名的無意義音節,即在二個子音中夾著一個母音的音節。通常以十二個無意義音節為一組,有時予
以增減,以測量不同材料量的學習速率。他發現無意義音節數愈多時,所須的學習時間愈長。這個事實在今日成為一件再
明顯不過的事,而艾氏是解說此一事實的第一人。
實驗過程
艾賓豪斯以自己做試驗,每組的每個音節,看一秒鐘時間,當看完該組之後停留十五秒,再開始看第二次,如此持續下去
直至「完全精熟」每個音節,能背誦無誤為止。就該點而言,他注意到達到精熟之前,該組音節展示的次數。同時他也畫
下每次錯誤的數目,以為連續展示之次數的函數,而繪製完成心理學上的第一幅學習曲線。
關鍵字
- 中文: 艾賓豪斯
- 英文: H.Ebbinghaus
參考書目
- 註1王文科(1989)。學習心理學,頁50-51。五男圖書出版公司
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