英國教師素質管理制度的發展與現況

1990年代全球政治經濟劇烈的變遷，使得後現代思潮、市場經濟邏輯影響全球人民的生活，增權賦能、學校本位、家長選擇權、多元文化與知識經濟等理念瀰漫在社會中，教師專業也受到了新時局的影響。

教育與就業部在1997年的第十號通於中，首度引進並規範「師資職前培育國定課程」(National Curriculum for Qualified Teacher Status)標準，要求小學英文與數學教室必須依據「合格教師地位」的授予標準來培育。師資培訓署並規定自2001年5月起，所有要取得「合格教師地位」者，必須先參加並通過「語文和數學電腦畫技巧測驗」；而在2002年5月1日以後，則是必須先通過數學、語文，以及資訊傳播科技等三類的技能測驗。

英國教師的甄選與任用是授權個別學校負責，當學校有教師出缺時，大致上由學校在報紙、網路和教師的相關網站上登出所需教師的數目、學科專長、任教條件、工作條件等。

中文關鍵字: 師資培育制度、師資職前培育國定課程

英文關鍵字:school-centred initial teacher training、National Curriculum for Qualified Teacher Status

楊深坑、王秋絨、李奉儒主編。中小學教師-素質管理制度比較研究，2008年1月，頁24-31，高等教育文化事業有限公司。