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杯狀蓋骨碎補     
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杯狀蓋骨碎補目錄1 基本資料2 介紹2.1 莖2.2 葉2.3 果實2.4 應用3 參考書目4 關鍵字 基本資料學名：Davallia griffithiana Hook.、Humata griffithiana (Hook.)C. Chr.英文名：Griffith Humata別名：杯狀蓋陰石蕨、杯蓋陰石蕨、骨碎補、猴薑、兔腳蕨等植物分類：骨碎補科(Davalliaceae...
得不補失     
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做事所付出的功夫太多，而得到的成果太少。《三國志．卷五八．吳書．陸遜傳》：「權遂征夷州，得不補失。」也作「得不酬失」、「得不償失」。
補釘     
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衣服、鞋襪破損，加以補綴的地方。如：「在物資缺乏的年代，許多孩子的衣褲上常出現補釘。」也作「補丁」、「補靪」。
補益     
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助益。《漢書．卷七二．王貢兩龔鮑傳．貢禹》：「臣禹犬馬之齒八十一，血氣衰竭，耳目不聰明，非復能有補益，所謂素餐尸祿洿朝之臣也。」《紅樓夢》第六一回：「五兒便將茯苓霜遞與了小燕，又說這是茯苓霜，如何吃，如何補益，我得了些，送他的！轉煩你遞與他就是了。」
增補     
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增加補充。《後漢書．卷四四．胡廣傳》：「初，楊雄依虞箴作十二州二十五官箴，其九箴亡闕，後涿郡崔駰及子瑗又臨邑侯劉騊駼增補十六篇。」
補語     
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1.補足主述語意思的詞。如「好得很」。「很」即為「好」的補語。也稱為「補詞」。
2.在敘事句中，除主要的文法成分外，其餘與述詞有關的人、物、時、地等，用來達成補充作用的詞，都稱為「補語」，有受事、關切、交與、憑藉、處所、時間、原因、目的等多種補語。也稱為「補詞」。
補償取向課程     
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補償教育（compensatory education）係指為文化不利（curtureally disadvantaged）兒童設計不同教育方案，以補償其幼年缺乏文化刺激的環境，進而減少其課業學習困難和增進課業學習能力。補償教育之所以重視弱勢族群或文化不利兒童，其基本的假設在於這些兒童在幼年生活都有文化剝奪現象，在語言發展上都有顯著不利的狀況，因而影響到爾後進入小學的學習效果...
補考     
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因故不能參加考試或考試未能及格，再另行擇期補行考試，稱為「補考」。
互補作用     
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　　互補作用係指在溝通時，能夠同時運用兩種以上的溝通方式，並且使得這些方式能夠發揮相輔相成、互相彌補彼此不足之一種溝通策略。
　　例如，在民主社會中，適當利用大眾傳播媒體宣導，以建立大眾的教育共識，被認為比較有效的溝通作法。惟其作用仍然有限，同時尚須增加面對面之溝通方式，不斷予以補充協助，效果才會顯著。這種大眾傳播媒體與面對面之兩種溝通方式同時並用互補，就是一種互補作用。
　　在上例中，大眾傳播媒體（如電視、電臺、報紙、雜誌等），能夠在極短時間內，透過各種溝通頻道，將教育政策的主旨、內容、實施方法、可能效果等公諸社會大眾，並予以合理化，兼採「兩面俱陳」和「單面陳述」方式，進...
添補     
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增加補充。《紅樓夢》第四五回：「還有年下你們添補的衣服，還沒打點給他們做去。」