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嫻熟
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技巧熟練。《初刻拍案驚奇》卷三一：「這王元椿弓馬嫻熟，武藝精通，家道豐裕。」
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精熟教學法
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精熟教學理論源自於心理學之精熟學習的概念。其實際運作，就是教師將教學之目標與條件界定，確立達到何種表現標準為精熟，未達此一標準為未精熟。教師未使學生之學習達到熟練目標，需要將教學內容分成連續性之小單元。精 |
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生張熟魏
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張、魏，都是姓，此處泛指人。「生張熟魏」原指娼妓接待客人，不分生客熟客，後多用以比喻彼此之間不論熟不熟悉。如：「他交友不論三教九流，生張熟魏，一概來者不拒。」清．徐珂《清稗類鈔．娼妓類．京師之妓》：「京師則不然，無論生張熟魏，識與不識，皆可問津，且大了高叫見客，妓即相率而出，任客選擇也。」也作「熟魏生張」。
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熟諳
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知道得很詳細。如：「熟諳典故」。也作「熟悉」。
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成熟
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1.植物的果實長到可以收穫的程度。《漢書．卷二一．律曆志上》：「商之為言章也，物成熟可章度也。」
2.事機醞釀已達完善的程度。如：「事情尚未成熟，不便對外公布。」漢．王充《論衡．量知》：「學士簡練於學，成熟於師，身之有益，猶穀成飯，食之生肌腴也。」
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純熟
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熟練。宋．蘇軾〈次韻定慧欽長老見寄詩〉八首之四：「真源未純熟，習氣餘陋劣。」《文明小史》第二五回：「到他十三歲上，送入外國學堂讀洋文。濟川天分極高，不上三年，學得純熟。」
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湖廣熟，天下足
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（諺語）湖廣，指湖南、湖北兩省。兩地自古便為著名的魚米之鄉，更兼航運便利，故只要湖廣豐收，則中國糧食不虞匱乏。《古謠諺．卷二七．湖廣諺》：「諺曰：『湖廣熟，天下足』，言土地廣沃，而長江轉輸便易，非他省比。」
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熟識
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素來認識。《儒林外史》第五二回：「他那中間人，我都熟識，絲毫不得走作的。」《文明小史》第五六回：「船上都是熟識的，為什麼要換別家呢？」
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一回生兩回熟
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（諺語）初見面時陌生，再次見面就熟悉了。《通俗常言疏證．交際．一回生兩回熟》引《夢筆生花．杭州俗語》：「一遭生，兩遭熟。今人多有一回生，兩回熟之語。」
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