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「道、強、開」的啟發教育
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「道、強、開」的啟發教育見於〔禮記．學記〕：「故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣。」意思是說，教學要注重學生自動學習的原則，也就是啟發的教育，效果才會提高。
文中所謂「道」就是誘導，「強」就是鼓勵，「開」就是啟發，都是指導學生自動的方法。所謂「牽」就是牽強，「抑」就是壓抑，「達」就是代庖，都是造成學生被動學習的原因。 因此能對學生加以循循善誘，而不是牽著他的鼻子走，則學生會情緒平和，願意學習；能鼓勵而不壓抑，則學生興趣提高，學習容易；能啟發而不越俎代庖，則學生可自己去做，應用自己的思考解... |
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「教師－家長」關係
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在現代社會中，教師受制於家長或教師超越家長都是不對的。「教師－家長」關係應該是協調性的專業關係。所謂協調是指教師與家長意見的統整。教師客觀地了解家長的需要、意見及態度，作為自己從事專業判斷的根據。教師也根據自己的專業修養，決定是否全部接受、部分接受或摒棄家長的意見。如果家長的意見不應被接受，教師仍宜考慮這種意見的教育影響，並將其作為教學及輔導學生的資料。
教師－家長間的專業關係，應有特別的目的。其終極目的是引導學生從家庭環境，走向寬廣的社會環境。教師與家長建立專業關係的目的，不僅在於反映家長的意見或補充教育的不足，而且要聯合家長共同努力，提供良好的教育環境，使學生順利學習家庭... |
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〔「中華人民共和國」學位條例〕
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〔「中華人民共和國」學位條例〕是大陸地區對學士、碩士、博士三級學位的授予單位和被授予學位者所作的有關要求和規定。此條例於一九八○年二月十二日經第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過，全文共二十條。條例中指出：「凡是擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義制度，具有一定學術水平的公民，都可以按照本條例的規定申請相應的學位。高等學校本科畢業生，成績優異，較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力者，授予學士學位。」「高等學校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學歷的人員，通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，授予碩士學位...
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文明病「現代」
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生活於現代物質文明環境中所產生的疾病或症狀是由於(1)生活水準提高後，食物結構改變乃由以蔬菜穀類為主轉變為以肉蛋奶糖為主（或食量大幅度增加），造成攝入與支出的不平衡的營養失調症。(2)運動量過少乃因外出以車代步及工作大量使用機械或實行儀表控制。(3)現代房屋多為鋼筋水泥建築，牆壁多用有機塗料塗覆或用塑膠類壁紙黏貼，地上鋪有地毯或地磚，故室內濕度調節功能極差；室內又因大量使用家用電器或影印機、電腦等電子產品，塗料和家電造成的室內污染亦極嚴重，遂致病態建築症候群等疾病或症候群頻繁出現。因高耗能的物質文明生活給環境造成的危害已極為嚴重，過於享受浪費型生活方式又威脅人類健康狀況和機能。因此，人類必...
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「若一則」競賽
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利用數學模式，藉改變決定，觀查其結果，以找尋最適決策的方法。
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光「致」分裂
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光子誘發的核分裂。
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相等功能；「等於」功能
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為手持計算器的一個功能，可完成一連串的運算並提供運算結果。
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