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  於氣體動力學理論中,於震波前後之流體的壓力比值及密度比值於理想氣體假設下具有下述之關係式稱為藍.雨二氏方程式:
  
  式中,下標1代表震波前;下標2代表震波後;P為壓力;為密度;r為氣體之比熱比。
  將上述方程式之曲線晝在橫軸為ρ2/ρ1,縱軸為P2/P1之座標圖上,此曲線稱之為藍.雨二氏曲線。
    
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1.因水而生的災。指溺死。《南史.卷五四.梁元帝諸子列傳.武烈世子方等》:「汝有水,深宜慎之。」《醒世恆言.卷四○.馬當神風送滕王閣》:「郎君奇才,能動江神,乃得獲安;不然,諸人皆不免水。」
2.不喜歡喝茶者被迫喝茶的痛苦。語出《太平御覽.卷八六七.飲食部.茗》:「晉司徒長史王濛好飲茶,人至輙命飲之,士大夫皆患之,每欲往候,必云:『今日有水。』」後亦指飲茶。《洛陽伽藍記.卷三.報德寺》:「時給事中劉縞慕肅之風,專習茗飲。彭城王謂縞曰:『卿不慕王侯八珍,好茗頭水。』」
    
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、苦難。《周書.卷二二.周惠達傳》:「人生富貴,左右咸言盡節,及遭難,乃知歲寒也。」《聊齋志異.卷九.小梅》:「此兒在家,恐不能育,故借歸寧,解兒難。」
  對於非黏性流體而言,吾人視流體經過震波(shock wave)後,某些物理量具有非連續性的變化,例如壓力、密度和速度等。此等物理量,垂直於震波方向之跳躍條件(jump condition),仍然需要滿足質量,動量和能量守恆。這種條件稱為蘭(金)-雨(果尼)條件。根據此條件,吾人可導出蘭金-雨(果尼)關係式:
  
  式中,1和2代表經過震波前和後之物理量;u為垂直於震波方向之速度分量;P為壓力;ρ為密度;M為馬赫數;γ為比熱比。這個關係式常被應用於計算流體力學中的震波擬合法。
    
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、危難。《文選.班彪.王命論》:「故雖遭罹會,竊其權柄。」
矜貧救     
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憐憫貧困、救濟受難的人。宋.張君房《雲笈七籤.卷四○.崇百藥》:「與窮卹寡是一藥,矜貧救是一藥。」
雨果尼曲線     
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  在探討有關燃燒波(combustion wave)或震波(shock wave)之問題時,在波前與波後,其流場性質如壓力、密度、溫度等會因化學反應或黏滯性等因素而改變。在波前與波後流場性質之關聯可由雨果尼方程式來連接。數學上此方程式可表示為:
  
  其中 P 為壓力;ρ為密度;q 為單位質量之熱釋放量;r 為比熱常數;而下標 1 為波前之狀態,2 為波後之狀態。對於任何已知波前狀態之 p1, ρ1及q,由雨果尼方程式,可得到無限多組之P2, 1/ρ2。在以 P 為縱座標,1/ρ為橫座標之圖上,可繪出 P2與 1/ρ2。聯結此無限多點之曲線,如附圖所示,稱為雨...
  教皇尤金斯二世(Pope Eugenius II)是西元九世紀時的羅馬教皇;尤金斯在位的期間雖短(824~827),但他曾在西元八二六年宗教會議時所下的敕令,要求每位主教都應該在自己的教區內設立文法學校(grammar schools)。此舉在西洋中世紀教育史,特別是在主教座堂學校(cathedral schools)的興起過程中,占有重要的意義。
  中世紀初期,歐洲各地一直存在著學校荒的問題。左西元六世紀時,教會一直企圖設立一些學校來彌補羅馬帝國市立學校(municipal schools)衰微後的空缺,而要求興辦學校的呼聲也時有所聞,如在五一一年與五二九年時,奧爾良(O...
之說     
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  十之說,見於明胡應麟[經籍會通]([少室山房筆叢]卷1)。記載古籍聚散者,先有隋代牛弘之五說,胡應麟謂自六朝之後,復有五,連前牛弘五,合為十。六朝之後,五如下:
  (一)隋開皇之盛極矣,未幾皆燼於廣陵。大業,一也。
  (二)唐開元之盛極矣,俄頃悉灰於安史。天寶,二也。
  (三)肅代二宗,洊加鳩集,黃巢之亂,復致蕩然。廣明,三也。
  (四)世圖書,一盛於慶曆,再盛於宣和,而女真之禍成矣。靖康,四也。
  (五)宋世圖書,三盛於淳熙,四盛於嘉定,而蒙古之師至矣。紹定,五也。
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