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和衷協濟
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猶「和衷共濟」。見「和衷共濟」條。01.明．海瑞《海瑞集．上編．淳安知縣時期．縣丞參評》：「官以縣丞名，蓋謂一縣事，宜與知縣和衷協濟。」
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協調；協調性
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生理學名詞。指在從事活動時，適於該項活動目的之所有肌肉和器官協調活動的能力。從神經機能而言，這是運動單位充分分工活動的狀態，亦即大腦皮質運動區的機能分工。協調性有顯著練習的效果，多次反覆練習同一動作後，即可幾乎無意識的調整，此表示由於反覆練習的結果，神經通路已形成一固定的型式。協調性是充分統御肌肉群間的緊張和放鬆，或收縮和鬆弛，無論在時間上或空間上都有良好秩序。就神經生理學而言，良好的協調性是指中樞神經系統的促進和抑制有良好的支配。熟能生巧是改善協調性的良好方法。
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大衛營協定
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於西元一九七八年在美國馬里蘭州的總統渡假勝地「大衛營」所簽署之協議。由美國當時的總統卡特居間協調，促使以色列總理比金和埃及總統沙達特達成協議之簽署。該協議包含「中東和平架構」及「以埃和平條約架構」兩大部分，前者是關於巴勒斯坦人自治問題，後者則與以色列占領之埃及西奈半島有關。
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協同教學
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協同教學(Team Teaching)九年一貫課程學習領域之實施強調應掌握統整之精神，並視學習內容之性質，實施協同教學。所謂協同教學即是教師或從事教育的有關人員，藉由和其他人共同合作，透過角色分工，以各種形式進行多樣化的教學。常見的協同教學模式有「班群教學」，由多班級、教師組成教學團隊，教師可針對課程設...
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中華民國自然生態保育協會
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民間保育團體，成立於1982年。會員包括政府官員、民意代表、學者、學生、及各行業的自然愛好者。此團體在日本、泰國及以色列成立了分會，成為台灣第一個國際性的民間組織，名為國際自然生態保育學會(SWAN International)。此協會成立之理由，乃因深信人類無法在不健康的地球上生存，同時地球上自然資源不只屬於當今的世代，也屬於未來的世代，故以保存獨特生態系、保育野生動植物、及特殊自然景觀為目標，以推動社會教育，提昇民眾對自然環境的欣賞與關懷，協助搜集與傳播資料，防止污染、鼓勵政府採取較合保育原則的政策為方法。此協會出版大自然季刊，不定期主辦研討會，並與其他國家及國際性保育團體合作推動保育...
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國際教育成就評鑑協會
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國際教育成就評鑑協會是在一九五九年，設在荷蘭海牙的一個國際學術研究團體，目前有五十五個會員國參加。其宗旨為以教育成就的評鑑促進教育的革新；具體而言，該協會係就數學、科學、電腦、語文和閱讀、作文、英文、公民等學科，以十歲至十九歲的中小學生為對象，每十年測量一次其學習的成就。最近幾年該協會正在或計畫進行的教育成就評鑑科目：如閱讀科，一九九○至一九九一年；科學科，一九九四至一九九八年；數學科，一九九四至一九九八年；一九九六年的外文科等。每次測驗完畢之後，皆提供統計與諮詢的服務，並且為符合條件的研究人員提供資料。
該協會下設有五個委員會：會員大會委員會(General Assembl... 國際教育成就評鑑協會（International Association for Evaluation of Educational Achievement，簡稱 IEA）成立於1958年，是個獨立的國際性合作組織，由與教育有關的國家級研究機構和代表政府的研究單位所組成的協會。IEA總部設在荷蘭阿姆斯特丹市。IEA的主要工作是研究學生在基本學科（數學、科學與閱讀）上的表現。IEA測量不同國家學生的表現，探討在特定的教育體制之特定政策下，是否會對學習產生正面或負面的影響。IEA透過比較的研究及評量計畫，以達下列目的：（1）提供國際基準點，以提供決策者找出教育體制上的相對優勢與劣勢；（2）提供高品...
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國際博物館協會
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國際博物館協會（International Council of Museums，簡稱ICOM）係根據法國1901年社團法，於1946年成立的永久性、非營利、非政府機構，與聯合國教科文組織（United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization，簡稱UNESCO）維持官方聯繫，並為聯合國經濟社會理事會（Economic and Social Council，簡稱ECOSOC）的諮詢機構，宗旨在於推動博物館的建立、發展與專業管理，並增進社會對博物館本質、功能和角色的認識與理解。 1945年，曾任職美國博物館協會（A...
ICOM (2005). 1946-1998 ICOM Chronology. Retrieved December 1, 2011, from http://archives.icom.museum/chronology.html.ICOM (2006). ICOM Code of Ethics for Museums. Retrieved December 1, 2011, from http://icom.museum/fileadmin/user_upload/pdf/Codes/code2006_eng.pdf.ICOM (2007). ICOM Statutes. Retrieve...
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協力作用、增效作用
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依傳統說法，協力效應乃兩種或兩種以上化學物質同時做用於生物體所產生之綜合生物效應比各化學物質單獨作用時之效應或其總和為大之意。在生物體內，某一化學物質如果可使另一化學物之排泄速率延後，降解作用減輕或產生毒性更大之代謝物質，則都可產生協力效應。例如經由酵素性之相競作用，一品松(EPN)可使馬拉松之排泄延緩，而大大增加了馬拉松的毒性。兩者綜合表現為協力效應。其他常見的協力效應的例子有：乙醇與四氯化碳，臭氧與二氧化硫等。由於""synergism""在字義上只有「協同作用」之意，並未包括「增強效應」內涵，所以晚近毒理學教科書上乃漸有以""potentiation""（增強效應）來取代""syne...
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協律郎
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職稱。古代太常寺下設有協律郎之官職，掌管考定律呂、樂隊之指揮。並擔任樂人學課監試，如同今日樂團總監兼指揮。此職始設於漢朝（西元前206∼西元220），該時稱謂協律都尉。首任者為李延年。魏（西元220∼西元265）時，由杜夔擔任此職。晉朝（西元265∼西元420）改稱協律郎校尉。後魏（西元386∼西元557）設有協律郎及協律中郎。北齊（西元550∼西元577）及隋朝（西元581∼西元618）時代，設協律郎二人。唐朝（西元618∼西元907）承襲此制。此後歷代均設有協律郎之職。至清朝（1644∼1911）時，協律郎已增至五名之多，均屬太常寺管轄。
《史記．卷四十九、卷一百二十五》、《隋書．卷二十二》、《晉書．卷二十四》、《清史稿．職官志》。
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