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自然式探究評價模式
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自然式探究評價模式(naturalistic inquiry)自然式探究評價模式，是建立在現象學、解釋學、日常語言分析哲學以及符號互動論等理論之基礎上。自然式探究模式認為，科學探究的方法僅僅是人類許多種求知方法中的一種，如果以為這是探
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探詢
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打聽詢問。如：「先教他前去探詢一番。」
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探囊胠篋
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探囊，伸手入袋中。胠篋，撬開小箱子。探囊胠篋比喻偷盜行為。清．俞樾《右臺仙館筆記》卷七：「不敢相欺，某乃江湖所謂鐵算盤者也。不必探囊胠篋，而能以術取人財。」
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探親
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探訪親戚。如：「返鄉探親」。《文明小史》第三九回：「原來他本是江寧府上元縣人氏，只因探親來到山東，就近在學堂裡肄業的。」
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刺探
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暗中探聽。《後漢書．卷三．肅宗孝章帝紀》：「遣吏逢迎，刺探起居。」
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探查
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探訪查尋。如：「他遍訪各大間圖書館，探查與這本書相關的資料。」
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探問
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1.打聽詢問。《警世通言．卷二四．玉堂春落難逢夫》：「卻說公子一到北京，將行李上店，自己帶兩個家人，就往王銀匠家，探問玉堂春消息。」
2.探望問候。如：「昨天我們已到醫院探問過他了。」
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探索教育活動
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探索教育活動(adventure education activities)李義男(2003)認為探索教育係結合自然教育活動、戶外學校，與探索活動課程的理論，注重體能和意志訓練與品德和道德的培育。其過程係運用探索活動，在戶外或人造環境中鍛練、培養個體身、心、靈各方面的健全發展，進而養成積極的人生觀，並從...
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文獻探討
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文獻探討是人文學與社會科學學者常用的研究方法，係研究者回顧過去與某主題相關之重要發現、理論與方法，藉以形成較新研究或討論的立論架構基礎。文獻探討的對象通常為學術性文獻，包括專書、期刊論文、研討會論文、報章雜誌等，而不涉及研究者擬於文後論述的原始數據與分析結果，故其結果屬於次級資料（即對既有資料的引述）。
一篇論文有關文獻探討的部份，多置於研究方法與結果之前，用以引述研究者欲論述主題的重要性與學術定位。文獻探討的內容有時與研究背景與研究目的合併敘述，有時則另立章節，視欲探討文獻的多寡與擬論述篇幅的長短而定。無論置於文中何處，其目的均為讓讀者暸解與該文章相關的研究，增... |
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