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第五級領導
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第五級領導(level 5 leadership)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義係指領導者結合謙虛的個性(personal humility)和專業的堅持(professional will)，將個人自我需求轉移到組織卓越績效的遠大目標。 內容說明第五級領導的提倡者為柯林思(J. Collins)，1998年起任教於美國史丹佛大學企管所，於1995年離職...
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巡迴輔導
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目錄1 特殊教育學校2 特殊教育班3 資源班4 巡迴輔導5 床邊教學 特殊教育學校 特殊教育班 資源班 巡迴輔導 床邊教學
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勸導
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規勸開導。《三國志．卷三九．蜀書．呂乂傳》：「乂到官，為之防禁，開喻勸導，數年之中，漏脫自出者萬餘口。」《程乙本紅樓夢》第三六回：「或如寶釵輩有時見機勸導，反生起氣來。」也作「勸誘」。
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交易領導
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交易領導(transactional leadership)目錄1 交易領導意義2 交易領導的實施3 交易領導相關層面4 領導成員互動理論(leader-member exchange model，LMX)5 關鍵字6 參考資料 ...
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宣導
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1.疏通引導。《呂氏春秋．仲夏紀．古樂》：「民氣鬱閼而滯著，筋骨瑟縮不達，故作舞以宣導之。」《晉書．卷二六．食貨志》：「今者宜大壞兗豫州東界諸陂，隨其所歸而宣導之。」
2.勸導。《宋書．卷六．孝武帝本紀》：「豈習愚為性，忸惡難反；將在所長吏，宣導乖方。」
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疏導
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1.開通壅塞的河道。《宋史．卷二四九．王溥傳》：「疏導之，遂通舟楫，郡無水患。」《三國演義》第八○回：「大禹有疏導之績，而重華禪以帝位。」
2.疏通勸導。《後漢書．卷四．孝和帝紀》：「刺史、二千石其隨宜疏導。」
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教學視導
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教學視導屬於教育視導的一部分，其內容偏重和教師教學過程有關的事項。
就意義言，廣義的教學視導，包括輔導教師進行課程發展計畫、指導教師進行有效的教學、舉辦教師在職進修活動及評鑑教師教學成果等；狹義的教學視導，則專指視導人員指導教師改進教學的過程。 教學視導的功能，包括改進教學品質、增進教師教學專業知能、提供回饋及支持性的協助及激勵教師士氣等。我國目前擔任教學視導的人員，包括各級教育行政機關視導人員、省（市）及縣（市）國民教育輔導團、各級學校校長及教務行政人員、師範院校教師及各級學校資深教師等。 現代教學視導的發展趨勢，強調民主、合作、協助及服務的觀點... |
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諄諄教導
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懇切耐心的指導、教誨。如：「師長多年來諄諄教導，才使我們有今天的成就。」
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雙面領導行為論
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「雙面領導行為論」主張以二個領導行為層面來解釋領導現象，而這二個層面之間並非必然構成相互消長之關係。例如以美國俄亥俄州立大學(Ohio State University)所發展的「倡導與關懷」為例，可以同時「高倡導」、「高關懷」，也可以同時「低倡導」、「低關懷」，更可以同時有一高一低之行為現象。這種理論架構由於所考慮的行為角度較多，所以較諸單面領導行為理論，更能說明領導的複雜現象。
有關雙面領導行為研究頗多，其中以俄亥俄州立大學所做的研究最為知名。該大學從一九四○年代末期開始，經過無數次的研究，始將一千多個領導行為歸納為「倡導行為」(initiating structure)... |
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督導
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監督指導。如：「為了讓這齣戲演好，他督導得非常嚴格。」
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