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枇杷樹(陳澄波)     
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此幅畫為其就讀東京美術學 校師範科一年級時的習作，也是 現存年代最早的作品。忠實寫生 的態度，清楚地交待枝葉的轉折 與交疊關係，將枇杷樹的一梢描 繪得相當真實。未經剪裁的樸素 感和稍嫌僵硬的質地皆是本畫的 特色，但畫面中央添加的兩隻小 鳥仍未能凸顯其流動的趣味。
嘉義公園(陳澄波)     
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此作構圖及用色皆奔放自由，畫中的嘉義公園宛如歡樂的童話世界。鳳凰樹枝攀緣至池面，玲瓏曼妙，彷彿披著金黃色的羽毛。帶著紅冠的丹頂鶴，又像是一盞盞明亮的燈光擎亮在畫幅之前，效果極為華麗，池中的白鵝悠游其中，怡然自得。全幅裝飾性強而躍動的生命力處處可見。
沈思(陳澄波)     
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此幅畫為其東京美術學校三年級畢業作品，與上一幅東洋畫〈外出〉為同一時期之畫作。畫中少女輕鬆而不失典雅的坐姿，形成穩重的直角三角形構圖與具體的空間感。整個畫面色彩淡雅，大面積的黃色背景，調和些許的紅色作景深的變化表現。然而人物與背景樹木之間的空氣與朦朧的距離感卻較難掌握，全幅畫也因此顯得較拘謹沈重。
上海碼頭(陳澄波)     
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畫家採用俯瞰的角度，正面切入廣場中心以描繪都會一角的繁榮景象。龐大高聳的圓環雕像立於畫面中央，後方擁擠的建築物，街道上往來的人們，都傳達了此處緊張忙亂的步調。右方前景的立竿與傾斜的扶手，讓平整的畫面加上動感。但上海碼頭的熱鬧與紛亂在畫面中清楚的呈現出來。
正本澄源     
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猶「正本清源」。見「正本清源」條。01.《舊唐書．卷一．高祖本紀》：「欲使玉石區分，薰蕕有辨，長存妙道，永固福田，正本澄源，宜從沙汰。」02.明．劉基《誠意伯文集．春秋明經．卷一九．公朝于王所仲孫羯會晉韓不信云云城成周》：「觀《春秋》之所書，然後正本澄源之意可得而知矣。」澄源">　
澄泥硯     
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一種古硯。其質堅如石，扣之有金屬聲，以刀劃之無痕跡。因其利用絹囊置於河水所淤積的細泥製成，故稱為「澄泥硯」。唐人品硯以虢州澄泥為第一。
澄瑩     
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清亮、透明。唐．吳筠〈步虛詞〉一○首之一○：「澄瑩含元和，氣同自相親。」明．徐弘祖《徐霞客遊記．卷七下．滇遊日記七》：「海子中央，底深數丈，水色澄瑩，有琉璃光。」
許景澄     
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人名。（西元1845～1900）字竹筠，清浙江嘉興人。同治時進士，授編修。光緒年間出使日、俄、法、德、義、奧等國，庚子時官至吏部侍郎。後因詆斥義和團，觸怒慈禧太后，被殺，後得昭雪，追諡文肅。著有《外國師船圖表》等書。
澄澹精致     
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風格精深淡遠，語言巧妙精工。唐．司空圖〈與李生論詩書〉：「王右丞、韋蘇州，澄澹精致，格在其中。」
小林澄兄（日本）     
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　　小林澄兄(1886~1971)為日本長野縣人，在日本教育界以倡導勞作教育聞名。小林澄兄於明治四十三年(1910)畢業於私立慶應大學文學科（系），自翌年起並擔任一般科目的教師六年。一九一七年至一九五二年，他應聘為慶應大學教授，主講教育學、教育學史及教育史等科目。任教期間，他兼任慶應大學附屬幼稚園主任，普通學科主任、文學部（院）部長等行政職務。一九五二年，他應聘到武蔵工科大學擔任教授。他很關注日本的新教育運動發展趨勢，尤其對勞作教育學的理論建構以及其實務的指導，都曾化費心力的加以探討。一九三四年所著〔勞作教育思想史〕乙書，即為他在這個領域有卓著貢獻之代表作。日本教育學會能在一九四二年創立，都是...
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