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探究導向學習
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探究導向學習係指學生要學習像專業科學家一樣，用科學方法去探究問題。而探究式教學就是讓學生一方面練習科學技能，同時要讓學生運用這些科學技能去探究問題，以發現新的概念。
根據美國科羅拉多大學所領導的生物科學課程研究(BSCS)認為探究式學習應能讓學生體會下列各項概念： 1.科學的知識都是由客觀數據資料的解釋而來，並非憑空臆測所得。 2.科學的概念與假說都可能改變，數據資料之解釋也都可能隨時改變。 3.任何一個學說及觀念都會變化，知識的體系也可能發生改變。 4.科學知識的變化因客觀具體資料或證據而變化，並非隨意改變的。 |
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探路
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2.探聽虛實。《三國演義》第三○回：「晃問其軍中虛實。答曰：『早晚大將韓猛運糧至軍前接濟，先令我等探路。』」
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扒頭探腦
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伸長著頸子偷看。如：「看他扒頭探腦，鬼鬼祟祟，絕不是什麼好東西。」也作「巴頭探腦」。
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探個究竟
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將事情的原委打聽清楚。如：「事出必有因，等我去探個究竟，以明真相。」
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研幾探賾
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幾，細微。賾，幽深。研幾探賾指研究細微而深奧的學問。《隋書．卷三二．經籍志一》：「雖未能研幾探賾，窮極幽隱，庶乎弘道設教，可以無遺闕焉。」
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探源
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推究根源。宋．張九成〈辛未閏四月即事〉詩：「相馬須相骨，探水須探源。」也作「探原」。
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探湯赴火
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生涯試探
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「生涯試探」的概念係根植於人們生涯發展的觀念，因為生涯發展係指個人一生中所扮演各種角色的過程，含有自我認識、自我肯定、自我成長以促成自我實現目標的達成。若以蘇波(D.E. Super)生涯發展階段理論觀之：在成長→試探→建立→維持→衰退等五個階段中，生涯試探則屬「試探階段」，涵蓋十五至二十四歲左右的青少年期與成年期，屬於學習奠基時期。其間可分為：試探、轉變以及嘗試並初步承諾等三個時期，茲分述如下：
1.試探期：約十五至十七歲，考慮到個人的興趣、需求、能力及機會因素，作暫時性的試探，並在課業、工作經驗中進行試探，使職業喜好逐漸具體。2.轉變期：約在十八至二十一歲之間，正式進入就業市... |
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探春
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1.初春時到郊外遊玩。五代周．王仁裕《開元天寶遺事．卷下．探春》：「都人士女，每至正月半後，各乘車跨馬，供帳於園圃或郊野中，為探春之宴。」
2.探望春光。唐．鄭谷〈巴江〉詩：「朝醉暮醉雪開霽，一枝兩枝梅探春。」
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探頭縮腦
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四處張望、窺探。《紅樓夢》第一六回：「忽見茗姻在二門前照壁間探頭縮腦，寶玉忙出來問他作什麼。」也作「探頭探腦」、「探頭舒腦」。
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