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動黏性係數     
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  若以μ表示流體之絕對黏度,以ρ表示流體之密度時,μ被ρ除之商即為該流體之動黏性係數(coefficient of kinematic viscosity),也可以稱為動黏度(kinematic viscosity)。動黏性係數υ之因次為L2/T,所以SI制中動黏性係數υ之單位為m2/s,而英制中υ之單位為ft2/sec。在低壓時,各種流體之動黏性係數因隨溫度之變化而有所變化,所以凡流體流動有關連之計算中必須使用某種流體之動黏性係數時,必須知道該流體之溫度,而通常在各種流體之動黏性係數被表示成為溫度之函數之圖表中,可以查出該流體在該溫度時之動黏性係數之值。
    
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。如:「遭逢惡,事事不順。」
    
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。《三國演義》第一四回:「漢末氣之衰,無甚於此。」也作「氣數」。
動暴力     
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  動中的暴力行為是指一種作為有:(1)行動的合法性:為達成目標的必須行動;(2)傷害程度:以受害者能否行動為判準;和(3)參與意向:行動者是否企圖對別人或物件施以傷害的不當行為,其行為結果將造成別人或物件的傷害。
  社會科學中,暴力與 「攻擊」(aggression)的區別為:攻擊通常是作為一般性名詞,指在身體或心理上傷害其他人的行為,例如惡言惡語和毆打;「暴力」則常常指身體方面的攻擊,亦即在身體上傷害其他人的行為,有侵害的意味。
  動暴力可以依據合法性的標準,分成相對合法與相對不合法兩大類。相對合法的動暴力亦可再分成接近犯罪暴力與犯罪性暴力兩種。
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裝載送。如:「載貨物」、「載行李」。
    
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委託送貨物或行李等,稱為「託」。
    
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。如:「你真好,統一發票對獎,中了二百萬元。」
動教練任務     
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'要培養一位動績優選手來說,是須從多方面著手,這樣重要的工作,是需要動教練的培育,身為動教練的目的,就是需要具有動專門的素養與技素的指導,在培育過程中,教練需要從多方面著手,因此身為動教練者,若想要培訓出一位出色競技選手...
作課程     
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  古德拉(J. Goodlad)為了釐清課程決定的各層次關係和說明課程概念體系,曾區分了五種課程:理想課程(ideal curriculum)、正式課程(formal curriculum)、知覺課程(perceived curriculum)、作課程(operational curriculum)和經驗課程(experiential curriculum)。
  作課程乃是學校和教室中所實際發生的課程。作課程不但與理想課程、正式課程間有差異,而且與教師所知覺的課程亦有所差異,通常是教師的知覺課程與課程實施的實際面交互影響的產物。
  由於教師甚少反省思考自己知覺課...
動能量系統     
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  動能量系統是指動時體內的能量使用狀況而言。不同的動強度與持續時間,動者所使用的能量也有差別,但整個能量系統可分為無氧反應(Anaerobic Reaction)及有氧反應(Aerobic Reaction)。
  1.無氧反應
  (1)磷化物(ATP-PC)系統:肌肉收縮時的能量直接供應者為ATP(腺嘌呤核苷三磷酸),它存於體內,以備隨時取用,當ATP水解後,會分解成ADP(腺嘌呤核苷雙磷酸)和一個磷酸鹽,同時釋放出大量的能量,必要時,ADP可再分解成AMP(腺嘌呤核苷草磷酸),並釋放出能量。同時存於人體內的還有相當多的PC(磷酸肌酸),能使本身的磷酸鍵與AD...
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