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邦教育廳長常設會議（德國）     
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　　德國邦教育廳長常設會議為各邦教育廳長的常設會議，以協調各邦的教育措施，使各邦的教育法規及制度能相互配合，一則便於國民遷徙流動後對新邦教育的調適，二則共謀各邦及全德國教育事業的發展。
　　邦教育廳長常設會議創設於一九四九年，開始時由當時西德的十一個邦教育廳長組成。因第二次世界大戰後的西德，在教育上是一個地方分權的國家，各邦擁有其教育主權，教育制度亦因邦而異。各邦有鑑於過度分歧的教育體系，不只不利於國民遷徙後的適應，而且會相互抵消彼此的力量，故成立該常設會議以資協調，以求化解各邦分權可能造成的缺失。
　　該常設會議由各邦教育行政長官（即邦教育廳、局長）組成，全體會議(ple...
州(邦)教育董事部(美)     
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　　楊思偉指出：「美國教育行政制度採三級制，包括聯邦、州及地方學區；聯邦受到憲法的限制，不具有實際教育行政權，實權在各州與各地方學區。在實際運作上，各州與學區的教育董事部（或稱委員會；State Board of Education）具有決策權，並組成州與地方教育局執行教育任務。」 　　各州均制定州憲法，是該州行政運作的最高準則；在州縣及州議會授權下，各州教育行政機關設有決策單位州教育董事部，及執行單位州教育廳（State Department of Education）。謝文全也認為：「美國教育董事部負決策、制定原則與規章之責；教育廳在執行過程受董事部的監督，並隨時向董事部提供建議。州教育...
楊思偉（2007）。比較教育。臺北市：心理。
謝文全（2004）。比較教育行政。臺北市：五南。
烏托邦社會主義     
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為英國企業家歐文（Robert Owen）、法國思想家聖西門（Henri de Saint Simon）等人的社會主義思想總稱。主張消除資本主義弊端，建立以人性改革與理想主義為基礎的社會。也稱為「空想社會主義」。
邦老     
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古代戲劇中的角色名稱。專演盜賊惡人。清．焦循《劇說》卷一：「末、旦、淨、丑之外，又有孤、倈兒、孛老、邦老、卜兒等目。……邦老之稱，一為合汗衫之陳虎，一為盆兒鬼之盆罐趙，一為硃砂擔之鐵旛竿白正，皆殺人賊，皆以淨扮之，然則邦老者蓋惡人之目也。」
鄉邦瑰寶     
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聯邦國家     
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採取聯邦體制以立國的國家。地方擁有自治權，並可選派代表組成議院，參加中央政府，行使立法及其他職權。如美國、瑞士等。如：「美國這個聯邦國家建立之後，已成為現代聯邦制度的典範。」
周邦道     
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　　周邦道(1898~1991)字慶光，號龍霧山樵，籍江西瑞金；清光緒二十四年生，卒於民國八十年，享年九十四歲。幼就私塾讀經籍；民國八年(1919)經贛省教育廳甄送國立南京高等師範學校，考入教育科；十二年結業，歷任教務主任、中學校長等職。二十年應國民政府第一屆高考，以教育行政人員第一名及格；旋任教育部編審、督學，其間主編〔第一次中國教育年鑑〕，整理當代教育文獻，闢〔教育先進略傳〕一章，為近代教育人物立傳傳世。後出任國立貴州第三中學校長，撫容戰區流亡學生，勳勞卓著；勝利後，歷任考試院參事、江西省教育廳長；政府遷臺，補為臺灣中區國民大會教育團體代表，嗣又受命為考選部政務次長，於民國六十年(1971...
邦域     
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疆域、國土。《論語．季氏》：「夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。」也作「封略」、「封疆」、「封域」。
論道經邦     
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文事、武功兩件治理國家的大事。《書經．周官》：「立太師、太傅、太保，茲維三公，論道經邦，燮理陰陽。」唐．韓愈〈上宰相書〉：「幸今天下無事，小大之官各守其職；錢穀甲兵之問，不至於廟堂；論道經邦之暇，捨此宜無大者焉。」
克勤於邦     
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　　克勤於邦就是竭盡心力，勤勉不懈為國家效勞的意思。語見〔尚書．大禹謨〕唐堯時代遭遇了嚴重的水患，人民顛沛流離，四方諸侯推薦鯀治水，他用築堤防堵的方法，花了九年的時間，洪水依然氾濫，人民無法安居。舜代堯攝政，將鯀治罪，改命禹治水。
　　依據〔尚書．益稷篇〕記載，當時洪水滔天，浩浩蕩蕩，包圍了山頭，淹沒了丘陵，百姓沉於洪流水中，禹和益指揮諸侯和人民，登山測量，樹立標記，疏通了九條河流，以宣洩水勢，並導之入海。禹「陸行乘車，水行乘船，泥行乘橇，山行乘檋」克服了地形的障礙，終於治平水患。然後與后稷教民耕種，使百姓足衣足食，過著安居的日子。
　　禹為了邦國，為了救生靈，結婚四天就去...
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