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監修     
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1.監督編修。《舊唐書．卷四三．職官志二》：「監修國史，修撰直館。」
2.監督編修史冊、書籍的官吏。《宋史．卷二六六．錢若水傳》：「呂端雖為監修，以不蒞局，不得署名，至抉其事以為專美。」
全時進修     
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　　「全時進修」是指現職教師在同一校連續服務若干年後，經任教學校的同意，並報經所屬教育行政機關核准後，可以留職停薪或留職留薪方式，專心進修學位或作專題研究，俟期滿後再返回原校服務。　　我國中小學教師目前採行的全時進修，主要是以留職停薪方式進修學位，以兩至三年為限，進修期間不得計資，進修完畢如獲碩士或碩士以上學位，在復職前得申請調校，或回原單位服務。　　至於大專院校教師採行的全時進修途徑有兩種：一種是向行政院國科會申請進修經費補助，並以留職留薪方式進行專題研究，期限為三個月、六個月和一年；另一途徑是向任教學校申請以留職留薪方式出國進修學位，以三年為限，其中第一年可留職留薪，第二年起則為留職停薪，...
翰林院修撰     
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　　翰林院修撰乃明、清兩代翰林院職官名。修撰之名起於唐，張昌齡嘗為北門修撰，孫逖為集賢院修撰。宋徽宗政和六年(1116)，置修撰三等，曰集英殿修撰、右文殿修撰及祕閣修撰。唐、宋之修撰皆為史館官職。明代以翰林院中設修撰、編修等史官，但修撰、編修並無固定的修撰任務，因為記起居注或修國史，在翰林院下專設有起居注館和國史館。然修撰、編修等閒亦充任鄉試考試官、會試同考官、殿試收卷官等。
　　明太祖洪武二年(1369)，定修撰為正六品。洪武十八年，更定翰林品員，又定進士一甲授修撰，二甲以下授編修、檢討，其秩自學士正五品以下至七品不等。是年擢一甲進士丁顯等為翰林院修撰，二甲馬京等為編修，吳文為檢討...
搶修     
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以最快的速度做最緊急的修理。如：「這座大橋在此次風災嚴重受創，為早日通車，有關單位正全力搶修。」《清史稿．卷一二八．河渠志三》：「六年，巡撫李衛請將驟決不可緩待之工，先行搶修，隨後奏聞。『搶修』之名自此始。」
修道     
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1.修習道德學問。《禮記．中庸》：「天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教。」
檢修     
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檢查和修理。如：「檢修電器」。
［修訂魏氏成人智力量表］     
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　　魏克斯勒(David Wechsler)於一九三九年，在紐約的貝律文醫院(Bellevue Hospital)發展出一套測量成人智力量表，稱為［魏貝智力量表］(Wechsler-Bellevue Intelligence Scale)。一九五五年時重新修訂［魏貝智力量表］，稱為［魏氏成人智力量表］(Wechsler Adult Intelligence Scale, WAIS)；一九八一年再度修訂，測量十六到七十四歲的成人，此量表稱為［修訂魏氏成人智力量表］。
　　此量表採用點量表(point scale)的方式編製，受試者的分數係依在每類題目的答對數目計算。全量表分為兩個量表：...
苦修主義與教育     
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　　「苦修主義」一詞源於希臘字Monazein，原義是單獨(to be alone)之意；在此泛指修道生活中一種強調與世隔絕、沉思冥想、自我犧牲、重視嚴格自律的清修生活。苦修主義的思想，在東西方的宗教傳統中均可以找到。從第四世紀到第十六、十八世紀，在埃及沙漠中的隱居修道者，修院密室中的閉關修行者，漫遊行吟的流浪靈修者，以及基督教會的傳教士等，均躬親實踐苦修主義的生活方式。從尼羅河谷到蘇格蘭高地，苦修主義的影響範圍是非常廣泛的。
　　苦修主義的制度化發展，要歸功於聖本篤(Saint Benedict, 480~547)；他創立修道院，使僧侶集中住宿，除了宗教傳道之外，還要從事學術研究、...
修辭學校     
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修辭學校古代希臘、羅馬培養演說家的學校。最早的修辭學校是古希臘修辭學家、教育家蘇格拉底創辦的。他的修辭學校以培養雄辯家為目標，使貴族青年掌握演說與辯論的才能，有效地參加社會政治活動。學習年限為四年。教學內容包括法律、政治學、倫理學、文學、歷史、哲學、地理、天文、幾何、雄辯術等。由於這種學校很受當時貴族...
修己     
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1.修養自身。《論語．憲問》：「修己以敬。」