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工作外訓練     
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　　「工作外訓練」亦稱工作崗位外訓練，是指職務外或離開工作單位的訓練；換言之，即由專門人員負責之所有工作崗位訓練以外的教育訓練。不論企業內本身所設立的訓練所或研修院等特定的設施所舉辦的訓練，或定期乃至不定期的講習會、演講會，均屬工作崗位外訓練。
1.工作崗位外訓練的種類：(1)工作場所的文化塑造訓練：謀求工作場所的活性化與工作場所文化的提升。(2)階層別訓練：謀求各階層、各等級共同必要的知識、技能與態度的提升。(3)職能別訓練：謀求職務機能的必要知識、技能及態度的提升。(4)任務貫徹訓練：藉由各種教育訓練的講師、訓練員的準備以及所擔任任務的貫徹，謀求公司人員資質的提升。(5)其他的訓...
敏練慈愷     
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形容辦事熟練敏捷，而且生性仁慈。如：「經理敏練慈愷，深受同仁的敬重。」
練習曲     
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原指專為鍛鍊樂器演奏技巧或聲樂訓練所編寫的樂曲。為法語study、étude的意譯。十九世紀上半葉發展為特性曲的一種，在曲中探究某些特殊技巧的樂曲，尤其是鋼琴曲目中最常見。如蕭邦、李斯特、德布西等人的練習曲，都具有極高的藝術價值。
獨斷訓練模式     
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獨斷訓練模式(assertive disci-pline)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義以認知心理學角度探討班級經營的相關研究因此興起。歸納班級經營相關研究文獻，其模式的應用包括行為改變（behavior modification）、現實治療（reality therapy）、教師效能訓練（teacher effectiveness）及獨斷訓練模式（as...
生活技能訓練     
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　　技能訓練的概念係來自於行為學派的教育家或心理學家，以協助個體解決課業、社會互動、身體機能或處理日常生活事務的問題；其所涵蓋的範圍極廣，原先是應用於學校適應或特殊教育方面，近年來則跨至成人教育的領域。生活技能訓練涵蓋範圍也頗廣泛，包括現代生活技能（如何應用現代科技獲得資訊、如何整理家居、如何維護健康等），閱讀技巧，時間、財務管理，如何與銀行打交道，如何做決定，如何解決問題等。
　　技能導向的訓練必須先做「目標分析」，將所欲達成的目標分成幾個小的、階段性的行為目標，並且按照序階排列，順序學習，待所有小目標達成後，也自然達到了大目標。這樣的目標分析也有助於教師的評量與策略研擬。唯左面對...
素練     
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1.白色的絹帛。用以比喻雲河或瀑布。唐．李質〈宿日觀東房〉詩：「洞霞飄素練，蘚壁畫陰窗。」
2.平素的訓練。《福惠全書．卷二一．保甲部．訓練伍壯》：「其他鄰壤剽劫之事，無日不聞，而惟郯為安土，所賴有素練之壯丁也。」
組練     
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形容裝備精良的軍隊。語本《左傳．襄公三年》：「使鄧廖帥組甲三百、被練三千以侵吳。」組甲和被練都是士兵穿的衣甲。後引申指精銳的部隊。南朝齊．謝朓〈和伏武昌登孫權故城〉詩：「北拒溺驂鑣，西龕收組練。」宋．辛棄疾〈水調歌頭．落日寒塵起〉詞：「漢家組練十萬，列艦聳高樓。」亦引申指軍容。唐．杜牧〈東兵長句十韻〉：「羽林東下雷霆怒，楚甲南來組練明。」
〔職業訓練法〕     
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　　〔職業訓練法〕是我國繼民國六十一年(1972)頒布的〔職業訓練金條例〕第二個職訓立法；該法於七十二年十二月五日公布施行，其間曾歷經曲折、淬鍊與蛻變，也曾經一再的琢磨、研究與修正。
　　民國五十五年(1966)行政院頒訂第一期人力發展計畫，首度提出研訂職業訓練有關法規的構想；五十九年(1970)，內政部研擬完成〔職業訓練基金設置條例草案〕；六十一年(1972)通過立法〔職業訓練金條例〕公布實行；六十三年(1974)底因職業訓練金條例實施遭遇困難，又逢石油危機，經濟不景氣，職業訓練金條例乃奉行政院含全面暫停實施。但為配合經濟與社會發展需要，職業訓練業務仍必須加強推動，於是行政院一方面...
戰鬥訓練     
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　　戰鬥訓練是救國團利用寒暑期所舉辦的一種青年自強活動，由於此類活動特別強調戰鬥性及挑戰性，故稱戰鬥訓練。四十餘年來，救國團所舉辦的各類活動不勝枚舉。唯隨著社會環境的變遷，不同階段的發展目標並不盡相同；早期與後期戰鬥訓練的涵義也有差別，而有廣義與狹義之分。茲分別說明如下：
　　救國團成立初期，在體制上隸屬於國防部，適值政府遷臺未久，救國團在民國四十二年(1953)至五十年寒暑期所舉辦的各類營隊活動，旨在培養青年的戰鬥精神、愛國心及反共思想；活動內容包括戰鬥訓練（狹義的）、學術活動、體育活動、文藝康樂活動、山野活動、軍中服務、農村服務等。這些營隊活動在當時統稱為「青年戰鬥訓練」，是為廣...
鬆弛訓練     
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　　鬆弛訓練是一種行為治療的方法，用以協助個體消除焦慮的症狀。這種方法最早係由傑克布森(E. Jacobson)於一九三八年發展出來的。他認為個體在感受到焦慮情緒的同時，會產生肌肉緊繃收縮的現象，透過治療師的引導，讓個體刻意地將肌肉緊繃再放鬆，可以消除這種肌肉的緊張狀態，從而消除其焦慮反應。
　　進行鬆弛訓練之前，應先找到一個安靜不會被打擾的環境，患者輕鬆舒適的坐著或躺著，由訓練員（或治療師）以低沈而寧靜的語調，引導患者閉上眼睛，逐一緊繃身體某部位的肌肉，專注地感受肌肉緊繃的感覺，持續數秒鐘之後，在訓練員的引導下放鬆緊繃的肌肉，並默唸：「放鬆！」通常放鬆肌肉的順序是：手及手臂→臉部→...
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