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運動能學習     
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  運動能學習是有關如何獲得能的知識領域,探究有機體在學習情境中,經由練習或過去的經驗,在動作表現或潛在行為上,所產生的非短暫改變。其他相關的名詞尚有:知覺運動學習(Perceptual-Motor Learning)、感覺運動學習(Sensori-Motor Learning)、心理運動學習(Psychomotor Learning)及運動控制(Motor Control)等。
  有關學習與記憶的研究方面,可遠溯至古希臘時代,亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)指出人類對事物的記憶,是由於鄰近性、相似性與對比。近代運動能學習的研究,可分為三個時期:原...
南開科大學     
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建構一個幽雅、淳靜、人性、藝術的校園環境。為全校師生發展一個全方位的生活與成長空間。整合跨領域的專業術培養;重視品德教育的通識教育。顧客服務為導向,重視內部顧客與外部顧客之需求。致力推廣在職進修之回流教育。建立辦學特色,提升教學品質,拓展師生國際視野,並邁向國際化。延聘講座教授、客座教授、專業術人員來校從事教學與研究,以提昇本校教學研究能力,增進產學合作,使理論與實務結合。多元化、資訊化與專業化的教學特色各專業系科依據發展重點及諮議委員的指導開...
動作     
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動作能(motor skill)動作能是指學得的一種能力,此種能力由肌肉活動時所顯示的迅速、準確、力量、平衡等特徵所表現。動作能的學習可以看做事兩件事。動作的學習在先,而且多半不是在刻意教導的情形下自行學來的。能學習在動作學習之後,是以動作為基礎的有組織活動。因此,學
得爾慧     
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得爾慧術又稱得懷術,於1950年代由赫爾默與達爾基(Olaf helmer and Norman Dalkey)在蘭德公司(Rand Corporation)使用。該術之運用,是針對某主題,交由一組專家(a panel of experts,又稱得爾慧小組 Oelphi panel)表達意見,然後蒐集、組織,希望獲得團體一致之看法。該組專家毋須面對面質或辯論,僅需就某主題編製成多項問題之一系列問卷(大約3-4份),根據個人之知覺與認知,表達看法...
    
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打球的術。如:「他的球一流。」
朝陽科大學     
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私立大學之一。原為「朝陽術學院」,於民國七十八年十二月十四日核准籌設,八十三年四月十四日正式立案,七月招生。八十六年八月一日,核准改制為「朝陽科大學」。現設有管理學院、理工學院、設計學院、人文社會學院等。現址位於臺中市霧峰區。
社會     
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目錄1 社會巧1.1 社會巧教導1.1.1 情緒智能要點1.2 社會巧訓練建議1.3 嚴重行為處理順序1.3.1 行為處理流程1.4 資料來源 社會巧因為缺乏適當的社會巧因應情境上人與人互動的需求;表現缺陷是指個人可能有...
    
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具備專門術的工人。如:「他今年獲選公司生產部的傑出工。」
行動性之     
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行動性之巧(action skills)為了讓個案除了坐而言,亦能起而行,諮商師與個案建立關係、設定目標,最終仍要將討論之內容化為具體行動,藉此過程以檢核前面之過程是否對個案確有助益,或做為修改諮商目標之參考依據。以下分別說明相關之巧。目錄1 (一)建立契約2 (二)行為預演以及角色扮演3 (三)問題解決4 (四)運用想像巧5 關鍵字6 參考資料 (一)建立契約諮商關係...
諮商     
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  諮商員除了有一套理論基礎來進行諮商外,還要能運用適當的諮商巧來達成;諮商員可從學習和實際演練中獲得這些巧,以下將逐一列舉這些諮商巧。
  1.溝通巧(communications skills)。(1)非語言溝通巧(nonverbal communications skills):使用臉部表達、身體姿勢和生理動態來傳達訊息;也可由類似的方式讀出別人傳達給我們的訊息。在社會中,非語言是一種相當普遍的溝通方式,有以下四種呈現的方式:①使用時間的,又可分察覺和優先順序兩種。前者指即時或延遲才認出別人的反應;後者指願意花多少時間與別人溝通,或是對不同主題所花的相對時間量;②使用...
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