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團隊教學；協同教學
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協同教學（team teaching）又稱為團隊教學或合作教學，是指兩位以上的教師以合作的態度加以組織，共同進行教學設計，決定教學目標和手段，準備個別教學計畫，再據以完成教學活動的實施，以及教學成效的評鑑或學生學習的評量。此組織形式常用於完成一個方案或主題，或是特殊教育人員從事學科內容導向或年級導向的教學，每位教學人員分別負責工作或教學的特定層面。 協同教學的源起，始於美國1950年代中期人口爆增，教育需求量大，但師資培育不足因應，為了使教育資源及教師教學更為經濟地運用，協同教學於是應然而生。臺灣協同教學的發展係受到美國的影響，在民國50年代初期被引進國內，但未全面推廣。到了民國90年...
Collins, John W., & O’Brien, Nancy P. (2003). The Greenwood dictionary of education. Westport, Conn.: Greenwood Press.
Guthrie, James W. (2003). Encyclopedia of education. New York: Macmillan Reference USA. 鄭嘉凌（2008）。學前特教班夥伴教師協同教學歷程之探討。國立臺北教育大學特殊教育學系碩士論文，未出版。 |
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客隊
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被邀請參加比賽的隊伍。相對於主隊而言。
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蘇聯共產主義少年先鋒隊
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蘇聯共產主義少年先鋒隊為蘇聯十歲到十五歲的少年學生組成的一種團體（以下簡稱少年先鋒隊），其目的，總括而言，係在培養隊員成為共產主義社會的模範成員，至於具體目標，根據〔少年先鋒隊公約〕（1957年）的規定，其主要內容如下：
1.熱愛祖國及蘇聯共產黨，並為進入共青團做準備； 2.與其他國家的兒童建立友情； 3.努力念書，保持正確的規律及親切的態度； 4.愛好勞動，並保護人民的財產； 5.愛護同志，照顧幼童，幫助老人； 6.勇敢而不怕困難； 7.誠實並保護團體的榮譽； 8.每天不斷地鍛... |
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部隊長
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部隊指揮官的通稱。
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排隊理論
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排隊理論是運籌學與管理科學中的一個理論，它是服務對象與服務次數不可預知的系統設計所必須而經濟的一項技術。排隊理論中採用「顧客」一詞代表人或事物，與之相關的是可用某些量來表示的變化因素，例如顧客到達服務點的方式、服務設備如何滿足顧客的要求、服務時間的平均數和變化範圍、閒置時間等等。在弄清楚顧客與服務設備兩方面的變化因素以後，就可以從經濟的角度來設計服務系統。排隊理論主要是由實際的需要而發展起來的。在電話服務系統中，為某既定地區設計合理的電話外線條數，就是排隊論中的典型問題。若外線的條數多於最合理的條數，就會大大增加投資；若外線的條數少於最合理的條數，就會造成電路過度繁忙而影響服務。
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步隊
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步兵隊伍。《新唐書．卷五○．兵志》：「每校為步隊十，騎隊一，皆卷槊幡，展刃旗，散立以俟。」
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優秀少年先鋒隊中、小隊（大陸地區）
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優秀少年先鋒隊中、小隊是指大陸地區在 「創建優秀少年先鋒隊中、小隊」活動中評選出來的優秀中、小隊。優秀中、小隊應具備以下條件：
1.思想教育好。能根據少年兒童特點做好思想教育工作，「使隊員做到聽黨的話，努力學習，鍛練身體，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義」。 2.活動開展好。活動經常，形式多樣，為隊員們所喜愛。隊員在活動中能發揮主動性、積極性和創造精神，並能從活動中受到教育。 3.隊的作風好。隊員誠實、謙虛、勇敢活潑、團結友愛、互相幫助。 4.隊幹部工作好。能發揚民主，有事同大家商量；定期討論工作，及時制定計畫；幹部積極主動... |
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特種部隊
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一個部隊為其任務而徵集、編組、訓練，使其能適應各種地形、氣候且具有特種作戰技能的部隊。有時用於敵後或敵人控制區，遂行特種任務。如國軍之敵後游擊隊、政戰特遣隊或任務編成之特遣隊等。如：「海軍陸戰隊是一種特種部隊。」
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