跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1263 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:546.8884 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.皆。概括全部的意思。如:「好」、「是」。
2.還、尚且、甚至。如:「他如此說了,你又能如何呢!」、「他一動不動,活像個木頭人似的。」
3.業已、已經。有加重語氣的意味。如:「誤會造成了,你懊悔也沒用!」
發語詞,無義。《書經.堯典》:「驩兜曰:『!共工方鳩僝功。』」
1.大城市。如:「花」、「港」、「通大邑」。
2.中央政府及地方政府的所在地。如:「首」、「國」、「京」、「行」。
3.姓。如漢代有稽,明代有穆。
1.定。《史記.卷七.項羽本紀》:「項王自立為西楚霸王,王九郡,彭城。」
2.居。《漢書.卷六五.東方朔傳》:「蘇秦、張儀一當萬乘之主,而卿相之位。」
3.總計。《文選.曹丕.與吳質書》:「頃撰其遺文,為一集。」
優雅、優美。《詩經.鄭風.有女同車》:「彼美孟姜,洵美且。」《聊齋志異.卷一.嬌娜》:「一少年出,丰采甚。」
市擴張     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
市擴張(Urban Sprawl)指的是非市計畫之下,居民或產業透過市主要道路向外延伸至原有鄉村地區,使之成為低密度的市土地使用區的現象。由於此舉常會使得原有鄉村地區包括農田產生負面影響,因此市計畫當局常會設置綠帶,使之...
市化     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人口由鄉村向市集中,導致市人口增加、市區域擴張的過程。
拉(Bandura)的社會認知論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
拉(Bandura)的社會認知論目錄1 一、理論介紹2 二、啟示3 三、班拉社會學習論的摘要4 關鍵字5 參考資料 一、理論介紹(1) 學習理論的三元取向---環境、認知、行為。(2) 學習的產生非繫於強化。(3) 學習的自觀察的模仿。(4) 模仿學習有不同的方式。a. 直接模仿:用筷子吃飯、用筆寫字。b. 綜合模仿:電工在凳子上修理電燈、母親在凳子上擦窗戶。c. 象徵模仿:電視、電影→偶像人物→隱士勇敢、正義。d. 抽象模仿:老師解析算術例...
手心手背是肉     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
原指手心和手背的肉長在同一隻手上。後比喻相對的雙方同等重要。如:「兒子、女兒我一樣疼,要知道手心手背是肉。」
市計畫樁     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
市計畫圖上各項設計結構之相關位置,正確測設於實地,並埋設固定樁位標誌,以為市建設施工之依據,此等測設之樁位,稱為市計畫樁,市計畫樁依其性質與用途,區分為:界樁、道路中心樁、測量基點樁、虛樁與副樁等五種。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
相似詞:會、邑、城市
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.國。三國魏.曹丕〈與鍾繇書〉:「價越萬金,貴重城。」
八字沒一撇     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
比喻事情沒有眉目。參見「八字還沒一撇兒」條。如:「這事情八字沒一撇,怎敢說我一定升經理。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.統領。《三國志.卷五四.吳書.魯肅傳》:「後備詣京見權,求督荊州,惟肅勸權借之,共拒曹公。」
2.職官名。漢末始有此稱。三國時置督諸州軍事,或領刺史,以大督及督中外諸軍權位最重。晉、南北朝以後因之,名稱或稍更異,大抵掌理軍事及邊防重鎮。唐中葉以後,以節度使代之,督之名遂廢。元置大督府,統領諸衛。明改元之樞密院為大督府,制與元同,然非晉唐舊制。也稱為「大鎮國」。