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水牛相打－－各打各
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水牛打架時，以角互相頂撞，叫做「角打角」。與客家語「各打各」諧音。此用以比喻單打獨鬥。例：臺灣个客家社團當多，毋過水牛相打－－各打各（角打角），無辦法發揮實力。（臺灣的客家社團很多，不過單打獨鬥，沒法子發揮實力。）
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各行其志
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各人依照自己的志向去做。《周書．卷四○．列傳．宇文孝伯》：「於是各行其志。運尋出為秦州總管。」《東周列國志》第七二回：「我以殉父為孝，汝以復仇為孝。從此各行其志，不復相見矣！」
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各省
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各個省分。如：「中國大陸各省有自己獨特的風土人情。」
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各懷異心
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各有各的心思想法。比喻不能同心齊力。《三國演義》第六回：「操見紹等各懷異心，料不能成事，自引軍投揚州去了。」
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各白世人
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毫無關係的人。元．秦𥳑夫《東堂老．楔子》：「他和我是各白世人，他不曾見我便罷，他見了我呵，他叫我一聲揚州奴。」也作「各別世人」、「各姓他人」。
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中小學各學科教材審查委員會（大陸地區）
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中小學各學科教材審查委員會為大陸地區中小學各學科教材的專門審查機構，隸屬於全國中小學教材審定委員會。
一九八六年九月，國家教育委員會成立全國中小學教材審定委員會。在次年頒布該委員會工作章程時，國家教育委員會於頒發通知中指出：今後根據國家教委頒布的中小學教學大綱，編寫可供全國通用的中小學教材，包括教科書、習題集、練習冊、教學掛圖、視聽教材、教學軟體、選修教材等，以及供教師用教學指導書、教學參考書，必須經全國中小學教材審定委員會審定或審查。經審定、審查通過的教材，「列入教材目錄，供學校選用」。 中小學各學科教材審查委員會是按國家教育委員會制定的教學計畫中的中小學課程... |
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波各農業大學（印尼）
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波各農業大學之前身乃一九四一年荷人所設之「農業學部」(Faculteit)。二次世界大戰爆發，荷蘭本土為德軍占領，乃被迫於印尼波各(Bogor)地方設校以容納流亡之教師學生。一九四九年底印尼獨立，數週後印尼大學(Universitas Indonesia)成立，波各為其校區之一。至一九六三年，脫離印尼大學獨立設校，成為印尼文教部(Department of Education and Culture)下之國立大學(State University)。
全校共分九個學院(Faculty)，為農業、獸醫、畜牧(Animal Husbandry)、森林、漁業、農業工程與技術、科學與... |
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〔各級學校辦理社會教育辦法〕
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〔各級學校辦理社會教育辦法〕由教育部於民國三十二年(1943)十二月訂定公布，全文計十二條；除第二至第五條規定各級學校辦理社會教育之類別外，並規定各級學校辦理社會教育，教職員及學生均應參加。中等以上學校得組織社會教育推行委員會，隸屬於教務處，主持辦理社會教育事宜。各級學校於每年度開始時，應擬具辦理社會教育計畫，呈報主管教育行政機關核准施行；年度終了時，將辦理情形編造報告，呈報主管教育行政機關備案。此外，各省、市、縣於編製預算時，應於社會教育經費項下酌列成數，為支給及獎勵或補助所屬各校辦理社會教育之用；各級學校辦理社會教育所需經費，應於各該學校經常費內動支，不足之數得呈請主管教育行政機關酌予...
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波多黎各學校制度
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波多黎各的全名為波多黎各國協，地處於中美洲大安地列斯群島的東端，目前為美國的自治屬地。根據一九九○年的統計資料，人口約為三百二十七萬。
波多黎各原本是西班牙的殖民地，自十五世紀以迄十九世紀末葉，波多黎各的教育受西班牙影響，大多由天主教教會控制，教育不甚普及。一八九八年，美國贏得了與西班牙之間的戰爭，美國的政經勢力進入了波多黎各之後，普及教育的理念才逐漸受到重視與落實。 波多黎各的教育行政為中央及地方二級制。教育部長下設四位次長，分別掌理學校教育、技術與職業教育、課程與教學，及教育計畫與發展等業務。另外設有教育委員會，為諮詢與審議的單位。高等教育機構則由高等教育審... |
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各人伸手摸心肝
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每一個人自己回去秉著良心自我反省、思考。意為自己摸摸良心，是否無愧。例：各人伸手摸心肝，恁樣个壞事，仰般會有人做得出來？（每個人自己摸摸良心想想，這樣的壞事，怎會有人做得出來？）
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