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在使用同一傳輸媒介的通訊系統中,如區域網路、無線通訊等,決定那些使用者可以使用傳輸媒介、使用多少或使用多久等的一些管機制。
    
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1.掌管、管理。《金史.卷九.章宗本紀一》:「敕有司,京、府、州、鎮設學校處,其長貳幕內各以進士官提其事。」
2.對管事吏役的稱呼。元.李直夫《虎頭牌》第三折:「他誤了限次,失了軍期,差幾個曳剌勾追。兀那老提到來也未?」《二刻拍案驚奇》卷三六:「好交提得知,幾年前有個施主,曾將古鏡一面捨在佛頂上,久已討回去了。」
導引制系統     
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  利用電子或光學等裝置,將火箭、飛彈、或炸彈等導引及制使其飛行至預定航行之彈道上,使其落於目的地上之任何系統,皆可謂之導引制系統。此系統可分為由地面或其他飛行器導引及自身導引二種。
選擇     
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用來幫助指令制器正確的選擇所要執行指令的制裝置。
制位元     
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在非同步傳輸中,傳輸的單位是位元組,而傳輸時在每個位元組前後都會加上一個位元,以通知接受端所傳輸之位元的開始及終止,前者稱開始位元,後者稱結束位元,合稱制位元。其作法是在原本平靜的傳輸線路上由一低電位變為高電位作為起始位元,以通知接受端傳送開始;資料傳完後再收到一低電位的停止位元,代表傳送完畢。
開閉鍵;開關按鍵     
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一種最簡單之二元幅移鍵數位調變,其調變訊號形式為將位元〝1〞以固定振幅之載波表示,而位元〝0〞則不傳送訊號,早期的數位通信使用此調變方式,目前已不太使用。
宏觀調(大陸地區)     
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  宏觀調一般指國家通過法律、政策、財政等手段對學校管理作出規範,而不對學校的行政行為作具體的制。大陸地區在教育體制改革過程中,實行簡政放權,擴大學校辦學自主權,在宏觀調下,政府與學校之間各盡其職,各行其事。(參見「簡政放權」)
通信制字元;通訊制字元     
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用以制或幫助數據終端設備間之資料傳送和接受的任何制字元。如在ASCII編碼中,指定了10個制字元,構成字元通信制協定的基礎。
迴路制變數     
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由迴路制敘述所制的變數。在執行中每經過迴路一次,變數值就按某種規定來變化。
體重     
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營養、訓練學名詞。使體重增減,指調整體重而言。以體重劃分量級的運動項目,不可缺少的一種方法。最近在健康管理以及美容方面,尤其重視身體組成中的脂肪量的調整。基本方法是以營養的攝取,以及運動時能量使用的效果性。時下所採用的減少水分的攝取,以及增加水分的排除,來制體重,在醫學上認為容易危害身體健康。
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