:::
資料庫查詢時間：46.8822 ms
回到頁面頂端圖示
共 191 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
繪圖板
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的功能。Wacom台灣地區副總經理 董維 表示：「Intuos5 的多點觸控介面實現了 Wacom 迄今最優雅的手勢支援功能，從壓力感應筆切換到觸控或手勢瀏覽，感覺更自在、解放，可以減少反覆的動作，和電腦的互動更人性化。」專注創作Wacom 持續開發專業繪圖板的左手操控自訂功能，使用者可精簡工作流程，提升生產力。Intuos5 具備自訂快速鍵（小型尺寸有六個，而中型與大型尺寸有八個）和一個觸控環，可切換四種功能，使用者輕鬆點選常用的捷徑和修正器，減少對電腦鍵盤的依賴，同時增加生產力。左右手通用的設計，無論慣用右手或左手，...
|
|
國立台北教育大學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
灣省立臺北師範學院，1991年改隸為國立臺北師範學院，2005年升格改制為國立臺北教育大學。本校創校迄今已逾111年，校史悠久，畢業校友十餘萬人，遍布海內外，於教育、文史、藝術、法政、財經各界，均卓然有成。 現況本校組織系統健全，由校長綜理校務，並設副校長1人，其下分設教育學院、人文藝術學院、理學院，及若干行政與輔助單位，並佐以各種委員會及校務會議。本校目前有專任教師205人，其中博士158人、碩士28人、學士19人；學生計三千九百餘人。系所單位架構圖示如下：學術單位包括：教育學院教育政策與管理研究所（博、碩士班）課程與...
|
|
創造學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
被人們廣泛地運用，並且取得了很好的效果。因此，我們介紹和研究其中的精華部分，將會取得事半功倍的效果。迄今為止，在世界範圍內，人們總結和發明的創造技法已達340多種，隨著創造發明活動的實踐和總結，創造技法的質與量還會不斷提高。實踐證明：人們瞭解、掌握和運用這些技法，會明顯地提高創造力，有效地從事創造發明。日本創造學家把這些技法分為三大類：1．擴散發現技法：主要是尋找問題所在，然後提出設想。(1)自由聯想技法……通過類比、相似和相反這三種聯想來提出設想。(2)強制聯想技法……把課題和提示強制性地聯繫起來思索設想。(3)類比發...
|
|
縣丞
瀏覽人次:0
收藏人次:0
職官名。位次於縣令，漢時每縣各置丞一人，以輔佐令長，後雖有變革，但歷代沿置，迄於清末。
|
|
讕言
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.誣妄、不實的言詞。南朝梁．劉勰《文心雕龍．諸子》：「迄至魏晉，作者間出，讕言兼存，璅語必錄。」清．王夫之《讀通鑑論．卷八．漢靈帝》：「狂夫之言，一怒而無餘，卓之暴，市井亡賴之讕言也，而何足懼邪？」
|
|
滔滔不盡
瀏覽人次:0
收藏人次:0
宋．鮑照〈登大雷岸與妹書〉（據《鮑參軍集．卷二》引）西則迴江永指，長波天合。滔滔何窮，漫漫安竭！創古迄今，舳艫相接。思盡波濤，悲滿潭壑。煙歸八表，終為野塵。而是注集，長寫不測，修靈浩蕩，知其何故哉！
|
|
秣陵
瀏覽人次:0
收藏人次:0
地名。約為今南京市地，秦改金陵為秣陵，自漢、晉以迄南朝，治所屢有變革，隋以後廢。
|
|
少小
瀏覽人次:0
收藏人次:0
年幼的時候。《文選．曹植．與楊德祖書》：「僕少小好為文章，迄至于今二十有五年矣。」唐．賀知章〈回鄉偶書〉詩二首之一：「少小離家老大回，鄉音難改鬢毛衰。」
|
|
通用
瀏覽人次:0
收藏人次:0
沒有時、地、人的限制，可以共同使用。《續漢書志．第三．律曆志下》：「天難諶斯，是以五、三迄于來今，各有改作，不通用。」《文明小史》第六○回：「那些軍機大臣連報都不看的，見了『目的』、『方針』那種通用字眼，比三代以上的文字都還難解，只得含含糊糊奏覆了。」
|
|
數位相機
瀏覽人次:0
收藏人次:0
用，使得普通數位相機和數位單眼相機的界限將越來越模糊。焦長比 由於大面積的數位感光板製造成本高昂，迄今只有最昂貴的頂級專業數位單眼相機，才會配備尺碼相當於35mm銀鹽底片的全片幅(24mm x 36mm)感光板。除此之外，與一般的數位相機同樣，大部分的數位單眼相機都是採用面積小於35mm底片的感光板。依照光學原理，由於小面積感光板所需的成像圈較小，因此感光板離成像鏡片的距離可以設計得比35mm相機短，依照光學原理，較短的成像焦長配合上一樣曲光率的鏡片，結果是其採像焦長會比 35mm來得長，而此焦長增加的倍率，正好就是數...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |