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國立羅東高工     
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展體育 成效顯著 重視體育，教師組織有羽球隊、網球隊，學生有划船、棒球、網球、橄欖球隊，參與校外競賽迭有佳績。結合資源 擴大辦學縱深 家長會、校友會、教育基金會組織健全，結合社會團體(扶輪社、青商會、獅子會等)，提供校務支援，協力培育優秀羅工學子。關懷協會 自發愛心組織 教職員工每月捐助，自發組織羅工關懷協會，主動關懷急難、清寒學生，愛心廣被，頗獲肯定。辦理特教　深獲肯定 為提供輕度智能障礙者就讀職校機會，設置綜合職能班，透過親子座談，職場參觀，培養學生對社會與職業適應能力並與廠商建立合作關係，俾利未來順利投入...
地理大發現     
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.韋斯普奇探索南美洲海岸，並將大陸命名為亞美利加海上探險不斷的增加和航海技術的進步，促使海上探險活動迭造佳績：西元1519年~1522年間，一支西班牙艦隊在葡萄牙人麥哲倫的率領下，首次完成繞行世界一周的創舉。雖然麥哲倫在途中遇難，但他的副手繼承他的意志，完成任務。 關鍵字中文關鍵字：麥哲倫英文關鍵字：Fernando de Magallanes 出處朱明珠/著。世界歷史，2000年出版，頁52~53。紅樹林出版社。相關教學資源請參考考教育部數位教學資源入口網(ISP):https://isp.moe.edu.tw/res...
夔州詩     
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痛飲信行藏。黑貂不免敝，斑鬢兀稱觴。杜曲晚耆舊，四郊多白楊。坐深鄉黨敬，日覺死生忙。朱門任傾奪，赤族迭罹殃。國馬竭粟豆，官雞輸稻粱。舉隅見煩費，引古惜興亡。河朔風塵起，岷山行幸長。兩宮各警蹕，萬里遙相望。崆峒殺氣黑，少海旌旗黃。禹功亦命子，涿鹿親戎行。翠華擁英岳，螭虎噉豺狼。爪牙一不中，胡兵更陸梁。大軍載草草，凋瘵滿膏肓。備員竊補袞，憂憤心飛揚。上感九廟焚，下憫萬民瘡。斯時伏青蒲，延爭守御床。君辱敢愛死，赫怒幸無傷。聖哲體仁恕，宇縣復小康。哭廟灰燼中，鼻酸朝未央。小臣議論絕，老病客殊方。鬱鬱苦不展，羽翮困低昂。秋風動哀壑...
不謀而同     
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此處所列為「不謀而合」之典源，提供參考。 《漢書．卷一○○．敘傳上》囂問彪曰：「往者周亡，戰國並爭，天下分裂，數世然後乃定，其抑者從橫之事復起於今乎？將承運迭興在於一人也？願先生論之。」對曰：「周之廢興與漢異。昔周立爵五等，諸侯從政，本根既微，枝葉強大，故其末流有從橫之事，其勢然也。漢家承秦之制，並立郡縣，主有專己之威，臣無百年之柄，至於成帝，假借外家，哀、平短祚，國嗣三絕，危自上起，傷不及下，故王氏之貴，傾擅朝廷，能竊號位，而不根於民。是以即真之後，天下莫不引領而歎，十餘年間，外內騷擾，遠近俱發1>，假號雲合2>，咸稱劉氏3>，不謀而同辭。方今雄桀帶州城者，皆無七國世業之資。《詩》云：『皇矣...
矯揉     
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2.故意做作、不自然。明．朱鼎《玉鏡臺記》第一齣：「古今詞傳，紛紛迭出，雕鎪矯揉，蟲技轟轟。」
偃蹇困窮     
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艱難困頓。多指命運坎坷。如：「少時意氣風發的他，步入中年後竟然偃蹇困窮，流落街頭。」
王安石     
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《史記》論讚﹐奇美特絕”(《臨川全集錄》卷二)。其中《讀〈孟嘗君傳〉》全文不足百字﹐而抑揚吞吐﹐勝意迭出﹐尤為短文中的傑作。書序和信札及其他。如《周禮義序》﹑《詩義序》等﹐在學術見解中體現了他反傳統的政治態度﹐即蘇軾所謂“網羅六藝之遺文﹐斷以己意”(《王安石贈太傅》)﹔行文則“簡而能莊”(沈德潛《唐宋八家文鈔》卷三十)﹐字字著力。《答司馬諫議書》駁司馬光對新法的非難﹐邏輯嚴密﹔《答呂吉甫書》以釋憾解怨的態度作絕交書﹐置個人恩怨於度外﹐表現出了磊落的胸懷。
走馬燈     
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2.形容人匆忙地來往不停。元．無名氏《百花亭》第一折：「往來的人，一上一下，似走馬燈兒一般，是好耍子也。」《喻世明言．卷五．窮馬周遭際賣䭔媼》：「小二哥搬運不迭，忙得似走馬燈一般。」
舒國治     
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擾」。 評價楊牧在評審時報文學獎時說〈村人遇難記〉：「運用白話和文言技巧的能力不同凡響；兩種語法交融迭盪，聲東擊西，鑄成一種看似淡漠鬆弛，實則充滿藝術張力的文字風格。」詹宏志在超過萬字的評〈村人遇難記〉文中說：「最好的作品使理論家無言以對。因為他是原創的，獨一的，過去的理論與經驗，在它面前顯得困窘，批評家找不到類似的例子，也無法為它在評價中尋找一個適當的位置。」有人視舒國治為出土的作家；若不是1997、1998他各得一次華航及長榮的旅行文學獎首獎，新上路的讀者根本不知道他是誰。又倘若不是他去年在「人間」副刊寫了一年「三少...
收尾     
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收場、結尾。如：「這齣戲的收尾高潮迭起，出人意料之外。」
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