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幼稚園勞作區     
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　　幼稚園「勞作區」或稱「美勞區」、「美勞角」、「工作區」等不同名詞，但皆為學前幼兒教育中「工作」的同義詞。「工作」內容涵蓋：(1)模仿成人職業工作，例如木工、縫工等；(2)實際日常生活中所必備的工作，如飼養、園藝、烹飪等；(3)為怡情悅性，提升精神層次，增加美感的工作，如畫畫、雕刻、廢物工等。「操作」的部分以「勞」字涵蓋；「造形」活動部分又有以「美」字涵蓋，故「勞作」一詞有「美勞」、「工作」二名之實，是勞動生活教育與藝術生活教育的統合。而目前幼兒園中所提之「勞作」或「工作」，偏向藝術美感的教育活動。
　　「勞作」內容涵蓋繪畫、雕塑、工藝、版畫、家事、園藝、飼養等，幼兒於勞作活動中發...
幼兒特殊教育     
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　　特殊幼兒指六歲以前幼兒，在生理、心理及智能上異於正常兒童，普通學校課程無法滿足其需要，致難以在一般學校中有效學習，需要特別教育方案才適合其狀況。為這些幼兒所提供的特殊教育方案稱之為幼兒特殊教育。
　　幼兒特殊教育分為身心障礙與資賦優異兩大類。依民國七十三年公布的〔特殊教育法〕第十條與第十五條之規定，特殊幼兒包括資賦優異、智能不足，視覺、聽覺、語言障礙，肢體殘障，身體病弱，性格異常、行為異常、多重障礙、學習障礙及其他顯著障礙者等十二類兒童。
　　幼兒特殊教育實施方式如下：
1.特殊學校：依是否提供寄宿設施而分為住宿制與非住宿制，類似普通學制。此等機構不僅有受過專...
攜幼     
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帶著幼童。[例]扶老攜幼
幼弱     
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幼小。《左傳．昭公十九年》：「今又喪我先大夫偃，其子幼弱，其一二父兄，懼隊宗主，私族于謀而立長親。」《醒世恆言．卷三七．杜子春三入長安》：「親故們羸老的養膳他，幼弱的撫育他，孤孀的存恤他。」
婦幼     
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婦女與兒童。如：「婦幼衛生」、「婦幼節」。清．魏光燾《戡定新疆記．卷二．武功二》：「戊寅賊于西門出三千餘人，婦幼居中，左右夾護。」清．朱休度〈七月二十二日飲城東白氏菜圃散步看南山得二十韻〉：「牆頭窺婦幼，樹底臥輿儓。」
〔全日制、寄宿制幼兒園編制標準（試行）〕（大陸地區）     
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　　〔全日制、寄宿制幼兒園編制標準（試行）〕是大陸地區勞動人事部門和國家教育委員會於一九八七年三月九日聯合頒發的幼兒教育文件。其中規定：(1)幼兒園的班級規模為小班（三至四歲）二十至二十五人，中班（四至五歲）二十六至三十人，大班（五至六歲）三十一至三十五人；(2)教職工與幼兒的比例為：全日制幼兒園一比六至一比七，寄宿制幼兒園一比四至一比五；(3)主要教職工的配置比例為：園長，三個班以下的幼兒園設一人，四個班以上的一般設二人，十個班以上的寄宿制幼兒園可設三人；專職教師，全日制幼兒園和寄宿制幼兒園一律平均配二至二點五人；保育員，全日制幼兒園平均每班配○‧八至一人，寄宿制幼兒園平均每班配二至二‧二人...
廖幼茹     
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人名。她是臺灣的舞蹈教育家，1931年生於嘉義。大學時跟隨高棪與李淑芬習舞。1954年大學畢業迄1997年退休，歷任省立嘉義女中、國立嘉義師範學院教職及學校舞蹈社團指導老師，曾多次與廖幼芽赴日本參與舞蹈研習，研究舞蹈教學法。此外亦曾擔任臺灣省國民學校教師研習會之講師，推廣舞蹈教育。1982年創辦「嘉義縣市女老師舞蹈研究會」，並擔任會長一職迄1997年，協助該地區的教師提昇舞蹈教學的知能。1999年參與《嘉義市誌》編纂委員會，協助紀錄嘉義市舞蹈歷史。著有：《國小低年級韻律教材之設計及其對學習態度與意象發展之影響》（1992）、《國小運動會大會舞改革性做法及其結果》（1994）、《幼稚園唱遊科教材...
廖幼茹提供之個人資料。
幼嫩     
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草木新生的樣子。例：白菜愛幼嫩正好食。（白菜要幼嫩才好吃。）
〔幼兒園管理條例〕（大陸地區）     
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　　〔幼兒園管理條例〕是國家教育委員會於一九八九年九月十一日發布的一項教育規章，共分六章三十二條。在第一章「總則」中，說明了制定該條例的宗旨和目的，確定條例的適用對象為三周歲以上學齡前的幼兒，同時也確定了地方各級政府在本地區幼兒園事業發展過程中的責任，並提供了若干發展幼兒園事業的具體策略等。
　　在第二章「舉辦幼兒園的基本條件和審批程序」中，明確規定必須將幼兒園設置在安全區域內，必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施，且必須符合國家的衛生標準和安全標準，幼兒園園長、教師應當具有幼兒師範學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業程度，或者經教育行政部門考核合格，同時還規定了幼兒園中的醫...
幼兒師範專科學校（大陸地區）     
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　　幼兒師範專科學校是大陸地區培養幼兒教育師資及其他幼兒教育工作者的高等專科性質的學校。招收高中畢業生、幼兒師範學校應屆畢業生或包括在職幼兒教育工作者在內的同等學力者，修業二年，畢業時獲大學專科文憑。課程設置包括文化知識課、教育學、心理學、幼兒園各科教學法及幼兒教育組織與管理等。
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