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弱智兒童早期教育（大陸地區）
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弱智兒童早期教育即對學齡前弱智兒童進行的有組織、有計畫的教育活動。教育對象主要是三至六歲或三歲以前的中度與重度弱智兒童，施行早期教育的目的是要及早預防和矯正弱智兒童缺陷的發展，盡力發掘其潛力，以縮小其與正常兒童的差距。實施這類教育的機構主要是特殊的幼兒園、日托中心、發展中心以及弱智兒童的家庭。教育者為特殊教育工作者和其他專業工作人員及家長。教育方式分為在專門機構中以專業人員為主進行、在家庭中以家長為主進行，以及由專門機構和家庭相互配合進行等。活動內容多種多樣，有遊戲、觀察、講故事、音樂、圖畫、手工、律動等，並輔以必要的醫療矯正措施。
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多早晚
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1.什麼時候。《紅樓夢》第一四回：「我且問你，你們這夜書多早晚纔念呢？」也作「多早」、「多咱」、「多咱晚」、「多偺」、「多喒」。
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早賜玉音
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書信中用來祈望對方回音的謙詞。《幼學瓊林．卷三．人事類》：「望人寄信，曰早賜玉音。」
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大早
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天尚未完全亮的早晨。《二十年目睹之怪現狀》第七回：「時候不早了，我們睡罷！明日大早，我還要到關上去呢。」
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大清早起
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清晨、一大早。《紅樓夢》第七○回：「倒是這裡熱鬧，大清早起就咭咭呱呱的頑到一處。」
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一早起
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一早晨，一個早上。元．秦𥳑夫《東堂老》第一折：「俺等了一早起，沒有吃飯哩！」《初刻拍案驚奇》卷二三：「夫人知道了，恐怕自身有甚山高水低，所以悲哭了一早起了。」
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早遲
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早晚，表示無法避免。《老殘遊記》第一七回：「又想到他媽今年年底一定要轉賣他，那蒯二禿子凶惡異常，早遲是個死，不覺臉上就泛了死灰的氣色。」
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早則
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1.幸好。元．無名氏《鴛鴦被》第二折：「小姐，你也早些而來波，著我遙遙的等著你，早則不是臘月，凍下我腳來。」
2.早就、早已。元．馬致遠《黃粱夢》第四折：「你早則醒來了也麼哥，可正是窗前彈指時光過。」
3.當然。《初刻拍案驚奇》卷三八：「今日有了老生兒，不致絕後，早則不在絕地上安墳了。」
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打早
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以前、前些時候。如：「他打早曾住在國外，因此能說流利的英語。」
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下早仔
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早上。
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