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凱勒(J._Keller)ARCS動機模式
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控的機會提供成功的機會感到滿足(Satisfaction)─學生能因著成就而得到內在和外在的鼓勵和報償。教學策略─提供一顯身手的機會提供回饋與報償維持公平性與對等轉移 ARCS模式的過程「先引起你對一件事的注意和興趣」，再讓你發現「這件事和你切身的關係」，接著你又覺得「你有能力和信心去處理它」最後你得到了「完成後成就感的滿足」 ARCS模式的特色注意動機、情意的激發它能配合其他的教學理論或教學設計步驟合併運用它不僅著眼於教學效果的提升，還特別重視學...
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躍躍欲試
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01.清．容閎《西學東漸記．第一六章．予之教育計畫》：「向所懷教育計畫，可謂小試其鋒；既略著成效，前者視為奢願難償者，遂躍躍欲試。」
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讎
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6.償付。《資治通鑑．卷五四．漢紀四十六．桓帝延熹五年》：「云臣私報諸羌，讎以錢貨。」
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責
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欠人的錢財。同「債」。《漢書．卷二四．食貨志上》：「於是有賣田宅、鬻子孫以償責者矣。」
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衣錦還鄉
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還鄉」。見「衣錦還鄉」條。
01.《新唐書．卷九一．姜列傳》：「昔人稱衣錦故鄉，今以本州相授，所以償功。」 參考詞語︰衣錦過鄉注音︰｜ˋ ㄐ｜ㄣˇ ㄍㄨㄛˋ ㄒ｜ㄤ漢語拼音︰yì jǐn guò xiāng釋義︰猶「衣錦還鄉」。見「衣錦還鄉」條。
01.《新唐書．卷一○四．張行成列傳》：「太子駐定州監國，謂曰：『吾乃送公衣錦過鄉邪！』」 參考詞語︰衣錦榮歸注音︰｜ˋ ㄐ｜ㄣˇ ㄖㄨㄥˊ ㄍㄨㄟ漢語拼音︰yì jǐn róng guī釋義︰猶「衣錦還鄉」。見「衣錦還鄉」條。
01.元．石君寶《秋胡戲妻．第三折》：「謝得魯昭公可憐，賜小官黃金一餅，以充膳母之資。如今衣錦榮歸，見母親走一遭去。...
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抵
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4.價值相當，可互相頂換。[例]抵債、抵命、抵償
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陪
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3.補償。同「賠」。宋．蘇軾〈重遊終南子由以詩見寄次韻〉：「懶不作詩君錯料，舊逋應許過時陪。」
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彌補
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相似詞：補助、補充、補償、填補
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望眼欲穿
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。工夫雖共到，巧拙尚相懸。各有詩千首，俱拋海一邊。白頭吟處變，青眼望中穿。酬答朝妨食，披尋夜廢眠。老償文債負，宿結字因緣。每歎陳夫子，常嗟李謫仙。名高折人爵，思苦減天年。不得當時遇，空令後代憐。相悲今若此，湓浦與通川。
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心理防衛機轉_(defense_mechanism)
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處理現實的困難、滿足自我的欲望與本能，也能為一般社會文化所接受。這種成熟的防衛機制包括壓抑、昇華、補償、幽默等。 按行為性質分類 逃避性防衛機制：壓抑／潛抑（repression），否定（denial），退化情感（regression）。 自騙性防衛機制：此類防衛機制含有自欺的成分，也是一種消極性的行為反應。包括反向（reaction formation），合理化（rationalization），儀式與抵消（ritual and undoing），隔離（isolation），理想化（idealization），分裂（d...
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