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絕禍     
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猶「防患然」。見「防患然」條。01.《三國志.卷三八.蜀書.許麋孫簡伊秦.秦宓》「杜漸防萌,預有所抑,是以老氏絕禍於萌,豈不信邪!」
知元;知數     
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知元:
知元通常是指待確定的變數。如在二元一次方程式 中,若視x為自變數,則y可視為x的應變數,反之亦然。x與y都是知元。知數:
知數是在方程式中待確定的值。在數學中,我們常常用字母 、 、…或符號□、△、…來標記知數,並且我們可以將它們用在等式或者不等式關係中幫助我們解決問題。例如:某籠中關有雞及兔子,數其頭共有15個,數其腳共有46隻,試問籠中關有幾隻雞?幾隻兔子?解決此問題時,我們可設籠中有x隻雞,y隻兔子;再由題意可列出方程組;這裡的x及y即為知數。
    
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沒有看到。《大宋宣和遺事.元集》:「章相公開邊時及曾相公罷邊時,共借訖三千七百萬貫,至今見朝廷支償。」《文選.枚乘.七發》:「至則見濤之形也,徒觀水力之所到,則卹然足以駭矣。」
曾有     
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從來不曾有過。唐.萬齊融〈阿育王寺常住田碑〉:「何寶塔之莊嚴,得曾有。」也作「得嘗有」。
開發國家的教育     
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  「開發國家」一辭,原係指發展的較窮國家而言,但因有貶抑輕視之意,現均改稱為「開發中國家」(developing countries)或「較不發達國家 」(less developed countries)。有關其教育情況見「開發中國家的教育 」(Education in Developing Countries)。
意猶     
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意味尚飽足。如:「小女孩吃了一球冰淇淋後,意猶足,還吵著要再吃一球。」
    
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無暇、及。《文選.揚雄.羽獵賦》:「立君臣之節,崇賢聖之業,遑苑囿之麗、游獵之靡也。」《文選.鍾會.檄蜀文》:「方國家多故,遑脩九伐之征也。」
    
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舊時指下午一點至三點這段時間。
韞櫝     
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收藏在匣子裡尚出售。比喻懷才退隱。漢.劉楨〈處士國文甫碑〉:「不計治萃,名與殊路,知我者希,韞櫝酤。」
    
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完成。《文選.陸機.辯亡論上》:「大業就,中世而殞。」《文選.王巾.頭陁寺碑文》:「纂脩堂宇,就而沒。」
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