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辭職。《晉書.卷七九.謝安傳》:「玄既還,遇疾,上疏職,詔書不許。」《文選.任昉.王文憲集序》:「又領本州大中正,頃之職。」
    
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1.勸導排。明.高明《琵琶記.五娘請糧被搶》:「如今公公見說,要投井死,奴家在此勸公公。」也作「勸說」。
2.排糾紛,使人和好。元.陶宗儀《南村輟耕錄.卷二三.鞫獄》:「一日,有部民某甲某乙鬥毆。某甲之母勸,被某乙用木棒就腦後一擊,仆地而死。」
作用     
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岩石主要經過機械風化作用,由大塊破碎成小粒的作用,稱為「崩作用」。
[儒行     
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  [儒行]是[孔子家語]中的一篇,記載魯哀公問「何謂儒行」時,孔子所作的說明;逐項約略如下:
  自立:(這一項前後出現兩次,合併如後。)以最精闢的學識以待王侯聘任,努力學習以待王侯諮詢,心懷忠信以待薦舉,力行道德仁義以待選拔;以忠信為甲冑,以禮義為武器,載仁而行,抱德而處,即使遇到暴政也不逃亡。
  容貌:衣冠整齊,動作有節,大的謙讓好像是簡略,小的謙讓好像是做作,大的表現好像是威儀,小的表現好像是羞怯,不爭先恐後,處處都寧可讓人,看起來好像是儒弱無能的樣子。
  備預:(意為充實自己,待機出仕)平居整肅恭敬,說話誠信,行為忠正,不爭利,不失和,善於保護自己...
    
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1.開導勸。宋.柳永〈憶帝京.薄衾小枕天氣〉詞:「萬種思量,多方開,只恁寂寞厭厭地。」《紅樓夢》第六四回:「如若見林妹妹傷感,再設法開。」
2.掃除障蔽,領悟了。《景德傳燈錄.卷一四.澧州龍潭崇信禪師》:「悟曰:『見則直下便見,擬思即差。』師當下開。」
    
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相似詞:溶、融
構理論     
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構理論/構主義(Deconstruction)目錄1 源起2 對於班級經營的主要啟示2.1 一、班級經營目的之構2.2 二、班級經營研究之反思3 關鍵字4 參考資料 源起德希達的構計畫已然向哲學傳統的現存形上學基礎發動全面攻擊,透過文學研究領域來擴散真理之虛幻、意義不定及語言之權力等,因而挑戰哲...
    
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使脫離危險或困境。《水滸傳》第三九回:「如今我特先來報知哥哥,卻是怎地好!如何救?」《紅樓夢》第七○回:「襲人因笑說:『你快出去救。晴雯和麝月兩個人按住溫都裡那隔肢呢!』」
作用     
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  光合作用的一種,指的是物質由於吸光而分的過程,如氯氣吸光而導致的Cl2+hυ→2Cl 的分反應。光作用常藉光激發分子或光分的自由基當作反應中間體,引發複雜的反應,如氟氯碳化合物(freon)光生成的氯原子會與臭氣層的臭氧,發生連鎖反應,使得臭氧的濃度降低。
推食     
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比喻施惠於人。參見「衣推食」條。《隋書.卷六四.沈光傳》:「帝每推食衣以賜之,同輩莫與為比。」明.李贄〈又書使通州詩後〉:「某奉別公近二十年矣,別後不復一致書問,而公念某猶昔也。推食衣,至今猶然。」
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