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慢騰騰
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遲緩的樣子。宋．周邦彥〈紅窗迥．幾日來〉詞：「情性兒，慢騰騰地，惱得人又醉。」《董西廂》卷一：「滴滴春嬌可人意，慢騰騰地行出門來。」也作「漫騰騰」、「慢吞吞」。
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上苑
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供帝王遊賞或打獵的園囿。《新唐書．卷一○三．蘇世長傳》：「帝遣宦者采怪竹江南，將蒔上苑。」唐．王維〈奉和聖製從蓬萊向興慶閣道中留春雨中春望之作應制〉詩：「鑾輿迥出千門柳，閣道迴看上苑花。」
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志同氣合
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卻餓死首陽山下。雖然都是聖者賢人，彼此理想、志趣一致，但是同中有異，合中有離，人的境遇不同，結果也就迥異，終究都是取決於出生能否逢時，所遇能否得人。後來「志同道合」這句成語就從這裡演變而出，用來指彼此的志趣和理想一致。出現「志同道合」的書證如宋．陳亮《陳亮集．卷一九．書．與呂伯恭正字四首其二》：「天下事常出於人意料之外，志同道合，便能引其類，自非元惡大憝，皆可借其利心以成回復之勢。」
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同休共戚
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共同歡樂、憂患。形容關係密切，利害一致。《周書．卷二一．列傳．尉遲迥》：「吾居將相，與國舅甥，同休共戚，義由一體。」《舊唐書．卷一七七．列傳．杜審權》：「卿位居元輔，與朕同休共戚。」
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教育改革
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如「學校本位管理」；教師、家長及民間教育團體主動參與教育活動，校園權力重新再分配，學校經營與行政生態迥然不同於昔日。 內容說明二十一世紀是知識經濟時代，人才是國家最重要的資產，政府除倡導全民終身學習，建構知識型的社會外，對青少年的學習本質及環境，更需以不同視野重新定位，以增加國家未來的競爭力。面臨教育思潮的演變，教育改革列車的推進，教育法令與教育政策與時俱進的推波助瀾，教師專業自主，家長教育選擇權，學生意識高漲，學校行政、教師會、家長會三足鼎立的校園民主文化。教育改革走向：教育改革走向行政院教育改革總諮議報告書提出未來教...
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兩回事
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兩種迥然不同的事情。如：「率性而為與不負責任是兩回事，你不要混為一談。」也作「兩碼事」。
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開悟
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1.開通覺悟。《史記．卷六八．商君傳》：「吾說公以帝道，其志不開悟矣。」《宋史．卷四三七．儒林傳七．程迥傳》：「釋經訂史，開悟後學。」
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道合志同
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卻餓死首陽山下。雖然都是聖者賢人，彼此理想、志趣一致，但是同中有異，合中有離，人的境遇不同，結果也就迥異，終究都是取決於出生能否逢時，所遇能否得人。後來「志同道合」這句成語就從這裡演變而出，用來指彼此的志趣和理想一致。出現「志同道合」的書證如宋．陳亮《陳亮集．卷一九．書．與呂伯恭正字四首其二》：「天下事常出於人意料之外，志同道合，便能引其類，自非元惡大憝，皆可借其利心以成回復之勢。」
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漢魏風骨
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東漢末年建安時期詩歌所表現出的特色。此時期的詩歌剛健遒勁，和齊梁時期的采麗摛文迥然不同。也稱為「建安風骨」。
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三更四鼓
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深夜。《儒林外史》第一六回：「這念文章的是他第二個兒子匡迥，每日念到三更四鼓。」
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