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NCSS社會科課程標準的限制
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Nclass="color-important">CSS社會科課程標準的限制目錄1 一、缺乏統一的描述格式2 二、缺乏明確的實施原則3 三、缺乏情意方面的教學目標4 四、忽略培養基本能力的具體作法5 五、缺乏配合各年級所應有學習標準6 關鍵字7 參考資料 一、缺乏統一的描述格式Nclass="color-important">CSS在一九八九年發展出來的社會科課程標準,其內容包含:人類學、經濟學、地理學、美國史、世界史、政治學、心理學和社會學等八大學科領域,每一領域由Nclass="color-important">C
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BCS理論;基本控制系統理論
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(一)指基本控制系統(basic control system)理論。 (二)指1957年由Bardeen,Cooper和Schrieffer三人發表(故稱BCS)有關超電導效應的理論。其指出在超電導材料中,當溫度低於轉變溫度TC時,電子成對存在。 |
康德黎(Dr.James Cantlie)
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波特萊爾(Charles Baudelaire)
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郎世寧(Castiglione, Guiseppe)
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瑞士聯邦(Swiss Confederation)
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戴高樂(Charles De Gaulle)
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貝納(Claude Bernard)
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北卡羅萊納州(North Carolina)
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NCSS社會科課程標準的特色
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Nclass="color-important">CSS社會科課程標準的特色目錄1 一、以培養二十一世紀的好公民所需的基本能力課程設計的核心2 二、強調合科教學3 三、強調社會科學為社會科的主要內容4 四、注重概念的呈現方式5 關鍵字6 參考資料 一、以培養二十一世紀的好公民所需的基本能力課程設計的核心未達成培養二十一世紀好公民的課程目標,Nclass="color-important">CSS的課程標準中強調社會生活,注重社會學知能的培養,以為學生適應未來生活之準備。此一特色,著實去除傳統社會科覺學偏重史地知識記誦的弊端,也較能與實際生活經...
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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