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耕莘康管理專科學校     
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軟體壯性     
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指軟體本身的周密程度。即撰寫程式時考慮到各種不同的使用情況,並事先加以定義處理,避免使用時產生錯誤。
康生活方式     
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  展望未來,塞道斯吉(Sadowske)和阿諄(Adrian)提出影響未來社會最巨的有十大內容;生活型態及康是其中的兩大問題。
  海利斯(Haris)及高田(Guten)於一九七九年將生活型態的內容整理為五大類:(1)康習慣:充足睡眠,鬆弛,對飲食提高警覺,尤其要限制食量,提防過重,避免過度勞累;(2)安全行為:繫安全帶或其他防備裝置,常檢查各類狀況,備妥急救設備及緊急時電話號碼;(3)預防性康照護:如康檢查、口腔檢查;(4)避免環境中的傷害:如汙染及犯罪;(5)避免有害物質:如菸和酒。
  今日,世界各國對康生活型態及康促進加以關切,並展開各項活動的原因很...
預防保措施     
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  為預防居民疾病的產生,所採取改善居民康狀況的各種技術、方法與組織、措施的總稱。一般在居民中實行三級預防制措施。(1)第一級預防又稱病因預防,乃針對病因和致病因素的預防措施,包括增進康和特殊防護兩方面任務。增進康乃是提高康程度為目標所採取的一些衛生措施,如改善環境條件、普及衛生設施、發展生育計劃婦幼保、指導各年齡組層營養、組織體育鍛鍊及發展衛生教育等。特殊防護為針對致病因採取的措施,如預防接種、控制環境中有害因素、或避免暴露環境中有害因素等。(2)第二級預防又稱臨床前期預防,即於疾病前期做到早期發現、診斷及治療。一般而言,病期越早被診斷,越容易治療,癒後也越好。具體方法有普查(篩檢...
力舞     
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大陸地區指有氧舞蹈。
康保險     
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保險項目之一。為康而投保,在保險期間,投保人若有疾病、殘廢或死亡時,由保險公司負責其醫療費及給付保險金額。
中學康教育課程之發展     
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  中學(含國民中學及高級中學)康教育課程是國民小學康教育課程之延續,繼續朝協助學生強化康觀念、充實康知識、增進康態度、培養康習慣,以及學習康技能之目標邁進。茲將歷年我國中學(主要是初級中學和國民中學)康教育課程發展之概況列述於下:
  民國十二年(1923) 教育部頒布〔新學制中學課程標準綱要〕,初中列有「衛生」一科。
  民國十八年 教育部訂頒〔中學暫行課程標準〕,初中設置「生理衛生」科。
  民國二十一年 教育部頒布〔中學課程標準〕,初中及高中均設「衛生」科。
  民國二十五年 教育部修訂〔中學課程標準〕,初中改設「生理衛生」科,高...
身心並     
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醫學     
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對肢體障礙者施以治療及訓練,使其能將剩餘體能作充分利用的醫療方式。
學校康環境     
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  學校是學生學習的主要場所,平均說來每名學生每天在校時間超過七小時,所以為學生提供既康又安全的學習、成長和生活環境,是各級學校的責任。
  學校康環境可包括人的環境、事的環境和物的環境等三個層面。建立學校康環境之宗旨在於培養學生康行為和氣質,提高學習效率。其主要目的有五項:(1)防止傳染病,以維護學生的康;(2)保護學生的身心安全;(3)增進學習效率;(4)培養學生整潔習慣及維護環境衛生的責任感;(5)作為家庭和社區環境衛生的示範。
  人的環境就是指學校內的人際關係,如師生之間、同學之間,以及學生與班級、學生與學校之間的關係。教師在建立與維持康的心理環境上扮...
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