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可操縱的教育投入資源
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學校教育的投入資源中，分成可以被人為力量操縱，以及不可以被人為力量操縱或改變的因素等兩種，前者即為可操縱的教育投入資源。可操縱的教育投入資源，又依其被操縱的難易程度分類：最難改變的是家長的教育程度或社經地位，因為這些都不是短時間內可以達成的；其次，學校教育裡的一些非學校的投入因素，如社區環境特質等，也是教育當局較不能改變的。教育行政單位較能影響的因素，則包括：聘用教師的政策造成的結果，如教師經驗與訓練、教師的薪給制度，以及學校設施的供應與管理原則等。最後，對學校而言，最容易操縱的投入因素則包括：(1)教師的教學負擔；(2)教師平均任教科目；(3)班級大小；(4)課程科目等。（參見「不可操縱...
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縱紋虎甲蟲
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L. striolata (Illiger)廣泛分佈在東方區各處和古北區東亞較南方的區域，共分為9個亞種，臺灣過去曾紀錄過兩個亞種，即原名亞種L. striolata striolata和L. striolata dorsolineolata，兩者的翅鞘斑紋不同，原名亞種以淡黃色點斑為主，後者則有兩條明顯的淡黃色縱紋搭配較少的長形點斑。但前者是否真的存在於臺灣則有疑問。本亞種翅鞘上的淡黃色縱紋在個體間有些許變異，有的在中間間斷，所以也稱為斷紋虎甲蟲。
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操縱變因
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在實驗過程中，為達實驗目的，唯一能改變變的變因叫做操縱變因。一個實驗中，操縱變因只能有一個。
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二次縱轉法
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同分中法。
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縱向模態
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以梁結構的自然振動為例，縱向模態是表示梁結構沿其縱軸方向做彈性周期振動的模樣，這種模樣隨著振動頻率的不同而異。一般而言，梁之縱向振動模態，較之沿縱向變化之扭轉振動模態，及側向彎曲振動模態並不顯著，但並非不重要。就多氣缸內燃機曲柄軸系及有螺槳的推進軸系而言，縱向模態的激發常會導致總體結構系統的嚴重振動。
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縱角
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同垂直角。
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縱慣勢
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寵慣了。例：這細人仔分大家縱慣勢，性正會恁壞。（這小孩被大家寵慣了，個性才會那麼壞。）
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縱言
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任意談說，泛說諸事。《禮記．仲尼燕居》：「仲尼燕居，子張、子貢、言游侍，縱言至於禮。」
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縱紋腹小鴞
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體長約23cm。頭頂平，無耳羽。眼黃色。顏盤淺褐色，眉線白色，顏盤下緣有白色鬚羽。頭頂至背面大致為淺褐色，頭頂布有許多細白斑，背面則布有較大且不規則黃白色斑。尾羽褐色有數道淺黃色窄橫帶。腹面淺色，有許多褐色縱紋。下腹及尾下覆羽白色。喙淡黃色。跗蹠被羽，趾裸露淡黃色。
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攔縱
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攔阻。元．王實甫《西廂記．第二本．第四折》：「緊摩弄，索將他攔縱。」元．無名氏《小尉遲》第一折：「單看你這一條鞭，到處無攔縱，待要你扶持社稷，保護疆封。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士