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全國教育測驗中心(菲律     
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  菲律全國教育測驗中心是該國一個重要的學術研究機構,自一九七五年起負責辦理國家大學入學考試(National College Entrance Examinations, 簡稱NCEE)。
  一九七九年,全國教育測驗中心曾配合教育發展計畫之實施,進行一項有關菲律初等教育識字成效的研究,獲致幾點結論:(1)失學青少年群體可分為城市與鄉村兩種典型;(2)第三學年是關鍵性的一年,最適合學習持久性的識字與計算能力;(3)學習在離開學校後仍會繼續。
德勒     
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  斯德勒(1920~)是出生於美國之人類學者及教育家。他是史丹佛大學(The Standford University)人類學及教育學教授,他的研究重點在於他對文明層面深感興趣,這導致個全心致力於有關心理與文明歷程領域之研究至為深入。他與人合著有〔文明的歷程〕(Culture in Process, 1973);並編輯〔教育人類學的趨向〕(Toward an Anthropology of Education, 1974)。
(表面吸音之一種單位)     
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  某一表面能完全吸音,則此表面為全吸音面,其面積多寡以薩為單位。
  1平方米吸音面=1米薩
  例如:牆壁有3平方米面積能完全吸音,稱之3米薩(metric sabin)。如為英制單位,則:
  1平方呎吸音面=1英薩(english sabin)。
斯坦,安東     
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人名。俄國作曲家、鋼琴演奏家。生於波蘭的維可發提列斯(Vikhvatinets),卒於聖彼得堡。自幼被人譽為音樂神童,曾到柏林跟隨戴恩(S. Dehn)學習,又到維也納向李斯特(F. Liszt, 1811-1886)求教。1858年任彼得格拉宮廷樂師,1862年創辦聖彼德堡音樂學院。1894年病逝於聖彼得堡。他的音樂風格屬於浪漫主義。與舞蹈有關的作品:《降E大調浪漫曲》(Romance Eb Major op.44 No.1, 1860)、編舞巴蘭欽(G. Balanchine, 1920)。《魔鬼》(The Demon, 1871)、編舞巴蘭欽(1925)。《憂鬱的波卡舞曲》(Polka ...
菲律穀精草     
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葉條形,扁平,頂端漸尖,長約2-10 cm,寬2-5 mm,6-10條葉脈。頭狀花序半球形,直徑3-4 mm;雌花萼片披針或倒披針形,花瓣披針形;雄花萼片倒卵形,花瓣卵至線形;花托光滑。種子橢圓形,具長方形網紋。

菲律胡頹子     
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攀緣灌木;幼枝銀褐色。葉紙質,卵形、橢圓形或近圓形,長5-12 cm,寬4-6 cm,先端銳尖;葉柄長0.6-1.1 cm。花白色,單生於長枝上及2-5朵成總狀。果闊橢圓形至橢圓形。

菲律     
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喬木,枝條被粗糙毛。葉薄革質或厚紙質,兩面粗糙,卵形、橢圓形或披針形,基部微歪斜,少數具耳狀突出,3出脈,側脈4-7對。雌雄異株。

    
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商家為招攬顧客,提供給消費者有關商品折扣或各項服務的證明卡片。
    
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1.古代鄉舉,地方官員設宴款待應舉的學子,稱為「貢」。《隋書.卷七三.循吏列傳.梁彥光》:「及大成,當舉行貢之禮,又於郊外祖道,并以財物資之。」
2.稱他國的貢士。《宋史.卷四八七.外國列傳三.高麗》:「先是,三年,上親試諸道貢舉人,詔賜高麗貢進士王彬、崔罕等及第,既授以官,遣還本國。」
3.臣服。唐.韓愈〈後廿九日復上書〉:「九夷八蠻之在荒服之外者,皆已貢。」《明史.卷一二四.擴廓帖木兒列傳》:「陛下乘時應運,削平群雄,薄海內外,莫不貢。」
諾莎思想     
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  斯諾莎(Baruch de Spinoza, 1632~1677)生於荷蘭阿姆斯特丹,為富商之子,但從小不喜經商,愛好沉思冥想,終生獻身學術工作,對神學與數學頗有心得,力圖以泛神論的觀點,協助西方理性主義 ,尤其是想使笛卡爾(R. Descartes)學說走出困境。斯氏最重要的著作是〔倫理學〕。1924年在德國出版了〔斯諾莎著作集〕四卷。
  斯諾莎認為宇宙間只有唯一的、永恆的實體,即是上帝。上帝不但是自己的因(Causa Sui),也是萬物的因--即萬物是上帝必然的表現。他認為有限世界為製造的自然,上帝為能製造的自然,由此而形成了實體即上帝,上帝即自然的泛神論。上帝具有無...
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