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代幣制度
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教育：當大家對某樣標的的需求大於供給時，便造成物價的上漲，反之，當供給大於需求時，便使物價便宜，甚至乏人問津。學生對代幣的蒐集，蒐集的行為本身也可以是一種增強物，而且以代幣換取特別的權利對學生的吸引力更甚於實質的獎品。所以善用特別的權利，可以提高供給的數量與種類，使維持代幣的供需平衡。（劉春榮，1984） 代幣制度的運用 綜合蓋哲爾與謝倫的班級社會體系模式理論，在班級社會體系中運用代幣制度應注意如下(引自詹傑森，2007)：新接一個班級，必須先仔細研究每個學生的文化背景，與既有的學生次級文化，了解其價值觀，提供在規劃代...
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冷門
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受人漠視、乏人問津的事物或行業。如：「冷門科系」、「冷門行業」。
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學校社會工作教育
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，還是輔導，也會造成社會工作學生認同的混淆。一旦市場職缺稀少，社會工作學系所開授的學校社會工作課程就乏人問津。如此惡性循環，就培養不出足夠的學校社會工作師。為了推廣校園輔導團隊工作，社會工作學系就應該開授足夠的學校社會工作相關課程，才能培養合格的學校社會工作人才，例如，學校社會工作、兒童與少年問題、兒童與少年身心發展、家庭評估、社區資源運用、教育與福利等課程。 關鍵字中文關鍵字：學校社會工作教育英文關鍵字：School Social Work Education 參考資料林萬億/著。學校輔導團隊工作，頁594-595。五...
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古籍
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古書。如：「圖書館善本室中珍藏許多古籍，但僅供館內閱覽，不可借出。」南朝宋．謝靈運〈鞠歌行〉：「覽古籍，信伊人，永言知己感良辰。」唐．楊衡〈游陸先生故巖居〉詩：「拾薪遇遺鼎，探穴得古籍。」《清史稿．卷四八二．儒林列傳三．劉文淇列傳》：「文淇稍長，即研精古籍，貫串群經。」
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藝術品
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具有藝術造型或表達創作理念等的作品。[例]梵谷的畫在其生前乏人問津，現在卻成為價值非凡的藝術品。
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待售
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等待售出。如：「這間屋子貼著『待售』的條子已經很久了，至今仍乏人問津。」清．徐珂《清稗類鈔．農商類．雜貨店》：「有設肆陳列百物以待售者，飲食服用之所需，無論貧富皆有所宜，曰雜貨店，亦曰一料店。」
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冷攤
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乏人問津、不引人注意的攤販。如：「一對老夫婦守著冷攤，神情落寞。」《文明小史》第六○回：「當初當這個清閒寂寞部曹的時節，除了上衙門之外，便是上琉璃廠搜尋冷攤。」
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連貼
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1.連續張貼。如：「房屋出租的廣告連貼了好幾天，都乏人問津。」
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梅花席
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五菜一湯的簡便餐宴。如：「由於國人對於吃太講究，致使餐廳推出的梅花席乏人問津。」
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