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關卡     
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1.進入一個國家或地區時，設有檢查物品、證件或收稅的海關出入口或臨時檢查站。如：「通緝犯企圖闖越關卡，卻被警方當場逮捕。」《清史稿．卷一五三．邦交志一》：「第八條車腳運夫，繞越捷徑，以避關卡查驗，貨主不知情，分別罰辦之下，聲明海口通商及內地不得援以為例。」
2.指事情發展的重要階段或關口。如：「他通過層層關卡，終於申請到出國進修的機會。」
3.股票術語。指股價上升或下降至某一價位時，由於供需關係轉變，導致股價不易漲破或跌破，這個敏感價位區稱為「關卡」。
學校氣氛     
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馨校園、終身學習」為改革主軸，其中溫馨校園即在強調學校氣氛的重要性。但是有關學校氣氛的相關研究卻早已停滯不前，為落實教育改革，不論教育理論或實務界，均應積極投入，開發此一園地。 中英文關鍵字中文關鍵字：學校氣氛英文關鍵字：school climate 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書，p.178 -179，臺北市: 高等教育。
遲滯     
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緩慢不前、停滯不動。如：「工程遲滯，無法完工。」《三國演義》第九四回：「臣聞申儀密告反情，意欲表奏陛下，恐往復遲滯，故不待聖旨，星夜而去。」
阻滯     
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受阻礙而滯留不前。《西遊記》第三八回：「見太子來，不敢阻滯，讓他進去了！」《清會典．卷二二．戶部．雲南清吏司》：「凡押運趲運官，各分其責，防其阻滯。」
教育的社會功能     
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獲得最良好的發揮，應該是必須進展到此種能力，也就是說可以導引社會變遷，促使社會往良好的方向前進，一個停滯不前的社會是讓人害怕的，因為它終將受到淘汰，因此教育的完好功能，乃是得以促進社會進步，並且領導著社會做改變的。 關鍵字中文:教育的社會功能英文: Social function of education 參考書目黃光雄(1990）。教育導論，頁51-53。師大書苑。黃光雄(1990）。教育概論，頁57-61。師大書苑。
衝突管理     
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目錄1 衝突管理1.1 衝突管理方式1.2 中英文關鍵字1.3 參考資料 衝突管理　　衝突不必然是破壞性的，過度和諧、平靜的組織，有時反而缺乏改革與進步的動機，造成組織僵化、停滯不前。適度的衝突有助於組織檢視盲點，調整行政流程，促進組織進步與改善。故而，對於衝突的處理，不能只著眼於避免衝突、消除衝突，而應面對衝突、善用衝突，有效管理衝突，甚至在必要時，適度的引進衝突，以促進組織的改革與進步。(鄭杏玲，2009)　　　　衝突管理(Conflict Management)係指利害關係人在權力競逐的過程中，因應其所面臨之各種不...
留滯     
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停滯不前。《史記．卷一三○．太史公自序》：「是歲天子始建漢家之封，而太史公留滯周南，不得與從事，故發憤且卒。」《西遊記》第一二回：「玄奘大喜，即便謝了恩，領了物事，更無留滯之意。」也作「滯留」。
行動慣性     
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學校又不像企業有強大競爭壓力，隨著生育率的降低，教育改革的倡導以及家長選擇學校的呼聲，倘若學校人員仍停滯不前，學校可能得面臨退場的命運。 中英文關鍵字中文關鍵字：行動慣性英文關鍵字：active inertia 參考書目:註1：吳清山、林天祐 (2005)，教育新辭書， p.32-33，臺北市: 高等教育。
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