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幼兒行為改變技術
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使用消弱作用應注意的是：扣留增強到相當久，例如不理會哭鬧小孩要狠心，即使在地上連滾帶爬，也不可心軟而前功盡棄。此外，管制增強要全面合作，態度一致，如訓練小孩於正餐吃飯而不吃零食，就要在除了正餐間以外，管制所有可能取得食物的機會，才能發生效用。再者，反應動作要十分吃重、付出相當代價，才給予增強，如買獎券，若每張二十元，則不中也不痛不癢；若每張千元，數次不中，則因代價太高而放棄。增強相剋行為（相互抵制）甲刺激產生痛苦的反應，乙刺激產生愉快的反應，若使愉快反應強於痛苦反應，且兩行為不並存，則乙刺激會取代甲刺激。依此原理，則可安...
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付諸流水
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比喻希望落空或前功盡棄。如：「所有的心血，便如此的付諸流水了。」也作「付之東流」。
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半途而廢
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部剪斷。說：「這布的原料產自蠶繭，而由織布機織成；一絲一絲地累織成寸、成丈、成匹。現在我把他剪斷了，前功盡棄，徒然枉費了許多時日。這情形正和你在外求學一樣：也是要日積月累的去鑽研，方能有所成就，若中途而廢，這不是白白浪費寶貴的時間嗎？」樂羊子不禁被他妻子的這番言語和舉止所感動，就又外出繼續求學，一別七年，直到學成後才回家來探望他的妻子。不久，他果然得到魏文侯的賞識和重用，著實做了一番了不起的事業。 解釋 比喻作事或為學，中途停頓，有始無終，以致前功盡棄
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未成一簣
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此處所列為「功虧一簣」之典故說明，提供參考。周武王滅了商朝，安定天下，聲威顯赫，四方蠻夷都來進貢。西方有個叫旅的國家，進貢了幾隻土產的獒犬。召公奭害怕武王玩物喪志，勸王繼續修德慎行，重視賢能，不要珍惜異物，以盡安定國家和保護人民的責任。如果不注意小節，最後會連累大德，就像堆積一座土山，已堆到九仞，只差一簣土了，卻不肯覆上去而放棄，功敗垂成，這實在太可惜了。「功虧一簣」出現在這席話中，比喻事情只差最後一步，卻因未能堅持到底而前功盡棄。
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兩敗俱傷
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03.清．李漁《比目魚》第二五齣：「若教他無端馬革將屍褁，倒不如早向蛟龍腹內藏。還思想，休使這前功盡棄，坐看他兩敗俱傷。」
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付諸東流
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比喻希望落空或前功盡棄。如：「多年的友情，就這樣付諸東流。」也作「付之東流」。
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百發百中
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每發一箭，都能射中。形容射擊技術高超，絕無虛發。＃語出《戰國策．西周策》。後亦用「百發百中」形容技術高妙，能命中目標。或形容料事、用計、施藥等相當準確。
△「百步穿楊」、「前功盡棄」
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付之東流
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交給東流的水。比喻希望落空或前功盡棄。《喻世明言．卷三○．明悟禪師趕五戒》：「慧遠已知五戒禪師差了念頭，犯了色戒，淫了紅蓮，把多年清行，付之東流。」《文明小史》第二三回：「我這門樣一鬧，學堂中人一定要批評我，把我從前的名聲，一齊付之東流了。」也作「付之流水」、「付諸東流」、「付諸流水」、「盡付東流」。
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前功盡廢
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將以往辛苦建立的功勞，全部廢棄。《三國演義》第一二○回：「若輕召還，前功盡廢，誠可惜也。」也作「前功盡棄」。
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前功併棄
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