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鉸     
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1.剪刀。明．張自烈《正字通．金部》：「鉸，即今婦功縫人所用者，俗呼翦刀。」
用剪刀剪東西。元．白樸〈陽春曲．百忙裡鉸甚鞋兒樣〉曲：「百忙裡鉸甚鞋兒樣。」《紅樓夢》第四六回：「一面說著，一面左手打開頭髮，右手便鉸。」
限制式寫作     
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同文體間的轉換，所以此種命題方式可定名為「改變文體式」。例題如下：老獅子，毛髮長。瘦猴子，來幫忙。大剪刀，喀喀響。老獅子，頭頂光。瘦猴子，心裡慌。幫來幫去，幫了個倒忙。
槓桿     
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力學中的簡單機械。一桿上定有三點：加重物之點，稱為「受力點」；用力之點，稱為「施力點」；支持他物於其上之點，稱為「支點」。如支點距受力點近，距施力點遠時，則抬起重物時所用的力較小。此原理在日常生活中的運用，有剪刀、鍘刀、鑷子等。
并州     
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北朝至唐以今山西省太原、大同一帶為并州。相傳此地所產剪刀十分鋒利，以「并州剪刀」聞名於世。古典詩詞多見引用。
國立曾文家商     
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mmercail Vocational High School 校徽綠色：直立，開口部分，造型是一把剪刀；橫跨剪刀上緣是一支直尺；「剪刀」和「直尺」，為女紅所必備，凸顯是一所學習技藝的職業學校，道出了學校的屬性。藍色：「開展的書，微笑的口」，象徵開卷有益，每天到校，在充滿花香、書香的校園裡，激發潛能、追求卓越，快樂的成長。文字的意象結構：藍色意會為「曾」，綠色指稱為「女」，解...
剪綵     
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在建築物落成，新造車船啟用，道路橋梁開始通航，或商店、工廠、展覽會等開幕時所舉行的一種典禮。邀請要人或名媛用剪刀剪斷綵帶，以表示啟用、開啟之意。也作「翦綵」。
捏麵人     
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1.以捏製麵人為生的人。捏麵是傳統民間技藝，材料是將麵粉和糯米用水攪拌揉和，再放在開水裡煮熟。涼了以後，用手揉搓並加入糖或香蕉油，和著五顏六色的食品顏料即可完成。捏麵人利用這些材料，借著梳子、剪刀、牛骨籤等工具，結合他們的巧思、巧手，就可捏出各種可玩又可吃的玩偶人物、飛禽走獸。也稱為「麵人兒」、「麵塑」。
2.一種傳統民間技藝。以蒸熟的糯米團加入色料、糖或鹽搓揉均勻，用手指或梳子、剪刀、生骨籤等工具，以塑造技法捏出各種人物、動物等的樣子。也稱為「米雕」。
立體展開圖     
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有空間概念的學生而言，令他空想在平面上看不到的面，是非常困難的一件事，因此在此教學活動中，老師應準備剪刀、紙張等等可讓學生操作的器具，以利單元進行順利。 教學步驟 剪紙方式首先可利用正方體來進行操作，讓學生選擇固定一面後，將其中的三邊分別剪開，並且將此三邊中的兩頂點所連接的另兩邊也剪開，即可攤開為一個平面展開圖，此剪開步驟對於學生而言較困難，因可能會剪到不必要的邊長，而使得立體圖形分離，因此老師在剪紙活動時可分組進行，並且時時觀察學生的操作模式。分組進行後，各組剪開之圖形可能不盡相同，因此可互相做比較，讓學生了解到展開圖...
方素珍     
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猜拳     
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3.一種遊戲。同時伸出食指、中指代表「剪刀」，握拳代表「石頭」，攤開手掌代表「布」，以較勝負。如：「我們猜拳，輸的人請客。」
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