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聰敏
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聰明、靈敏。[例]那位學生非常聰敏，數學只教一次就能完全了解，並懂得靈活運用。
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皇帝輪流做，明年到我家
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（諺語）比喻人也有走好運的時候，不會永遠屈居下位。《西遊記》第七回：「常言道：『皇帝輪流做，明年到我家。』只教他搬出去，將天宮讓於我，便罷了。」
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一部分
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整體中的一個局部。如：「這篇課文老師只教了一部分，剩下的讓同學們自行研讀。」
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陪了夫人又折兵
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貧道也不愁他。〔詩云〕羽扇綸巾一孔明，梁父歌吟信口成。〔張飛云〕周瑜1>！周瑜！休誇2>妙計高天下，只教你賠了夫人又折兵。 〔注解〕
(1) 周瑜：西元１７５∼２１０，字公瑾，漢末舒人。有文武才，輔佐孫策平定江東，為吳水軍都督，敗曹操於赤壁，拜前將軍，領南郡太守。亦稱為「周郎」、「周公瑾」。
(2) 休誇：不要誇讚。
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享福
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生活安樂適意。《初刻拍案驚奇》卷二：「依老身愚見，只教娘子快活享福，終身受用。」《儒林外史》第八回：「將來，不日高科鼎甲，老先生正好做封翁享福了。」
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學習障礙兒童的處遇
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某方面的遲緩。成熟發展論者主張教師設計開放的環境和學習經驗的機會，以增進兒童身心發展的自然成長，教師只教兒童準備就緒或有能力學習的課程，並提供兒童必須的學習的時間和協助。2. 行為心理學行為心理學對學習障礙的研究、評量與教學策略提供系統化的理論，諸如直接教導法(Direct instruction)和行為分析等。3. 認知心理學認知心理學在學習障礙理論與技術上的應用包括心理歷程異常、資訊處理模式和認知學習理論。資訊處理模式在探究個體學習過程中處理資訊的流程，包括資訊的接受、處理功能和反應行為。心理歷程異常的理論假設是心理...
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調三斡四
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搬弄口舌，挑撥是非。元．無名氏《貨郎旦》第四折：「他正是節外生枝，調三斡四，只教你大渾家吐不的嚥不的這一個心頭刺。」也作「調三窩四」、「挑三豁四」、「挑三窩四」。
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學習障礙資源班課程模式
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學，學習策略訓練的認知重點課程，以及學習基本能力的知動訓練課程。 一、充實課程教學原則:(1) 教師只教兒童能夠或「準備就緒」去學習的課程。(2) 教師學習經驗以增進兒童身心發展的自然成長。(3) 教師要提供兒童必須的時間與協助以彌補其神經系統的發展遲緩、成熟落後和統整不足(教學活動要配合兒童的發展速度)。教學方法:(1) 特殊活度角(或區域)。(2) 室內外遊戲或活動。(3) 刺激兒童從事探索活動。(4) 經由說故事和語文對談等語文活動，增進兒童的語文能力。(5) 校外教學活動。(6) 設計、安排彈性而廣泛的教學課程，...
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昧著惺惺使糊塗
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假裝糊塗、假裝不懂。《西遊記》第二七回：「今日昧著惺惺使糊塗，只教我回去，這纔是『鳥盡弓藏，兔死狗烹』！」
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天宮
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天帝居住的宮闕。《西遊記》第七回：「皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了。」《紅樓夢》第四一回：「這是那位小姐的繡房，這樣精緻？我就像到了天宮裡一樣。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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