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社會科教學的建構論
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建構論(Constructivist Theory)是西方近半世紀來新興的一套認識論(epistemology)的主張。它試圖超越傳統西方哲學知識論的兩大派別(即理性主義與經驗主義)的傳統觀念，並從主觀唯心論和唯物論的對立中折衷出獨立的見解。建構論綜合了認識論、心理論、神經心理論及其他學科的大量研究，例如:發生認識論學者皮亞傑、物理學家薛丁格，對建構論的發展都有一定程度的貢獻。建構論的基礎，係源自建築和藝術的社群；建構，顧名思義即是建築構造之意。依照Kuhn的理念，不同的社群有「不可共量」的典範存在，因而誤解、誤用、或賦...
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伯克
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1.人名。（Jacob Sigismund Beck，西元1761～1840）德國哲學家。其學說承繼康德，而傾心於唯物論，是極端的形式論者。
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人本說
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近代主要哲學思想之一。以費爾巴哈(Ludwig Feuerbach)為代表，主張人為國家社會活動的意義所在，並以人為本位重新檢視一切事物的價值，來反對唯心主義及宗教信仰，因其否定宗教迷信及神的存在，亦可謂為人本的唯物論。
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