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學校行銷的功能
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透過招生時同舟共濟的團結合作，提高學校成員的凝聚力。6.開啟良性循環系統好的學校行銷，不單單可以救亡圖存，更能因為其品質及形象的提升，而吸引更多更好的師資、學生、以及資源，從而造就下一波更好的學校形象，使學校在良性的循環體系下持續不斷的進步。 關鍵字中文關鍵字：學校行銷的功能英文關鍵字：SCHOOL MARKETING FUNCTIONS 參考資料何宣甫/著。學校行銷策略管理，頁18-19。五南圖書出版公司。相關教學資源請參考教育部數位教學資源入口網:https://isp.moe.edu.tw/resources/se...
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警世鐘
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書名。清末革命志士陳天華所著，約於光緒三十年在日本完稿。以白話散文體寫成，倡言抵禦外侮，救亡圖存，對鼓動革命思潮，影響頗大。
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關同
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人名。五代後梁長安（今陝西西安）人。生卒年不詳。有名的山水畫家，師荊浩，有青出於藍之譽。擅寫關河之勢，筆簡氣壯，時稱關家山水。與荊浩並稱荊關，與李成、范寬形成五代、北宋間北方山水畫的三個主要流派。有〈山溪待渡〉、〈關山行旅〉等圖存世。也作「關仝」。
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拘守
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1.拘泥。元．施惠《幽閨記》第四齣：「你道效死而民勿去，這等拘守之言，怎及得遷國圖存之計。」《老殘遊記》第九回：「漢儒拘守章句，反遺大旨。」
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心膽
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心志膽量。《三國志．卷二八．魏書．鍾會傳》：「凡敗軍之將不可以語勇，亡國之大夫不可與圖存，心膽已破故也。」
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投荒
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流放到荒遠的地方。唐．柳宗元〈別舍弟宗一〉詩：「一身去國六千里，萬死投荒十二年。」明．陸世廉《西臺記》第二齣：「今日裡欲圖存誰是主？欲投荒將安處？」
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