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伴教師     
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伴教師(Partner teacher)伴教師是教學輔導教師所服務的對象,主要為:(一)初任教學二年內之教師(不含實習教師);(二)新進至學校服務之教師;(三)自願成長,有意願接受輔導之教師;(四)教學有困難需要協助成長之教師(張德銳、王淑珍,2010:72)。簡梅瑩(2010)認為反思教學的運作,應能同時包含「教學者」與「學習者」的反思,且兩者應以互為主體的方式,共同參與學習歷程的評估及發展;教學者能藉由對自我教學的反思,提供有助學習者思考與...
    
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結伴、同。如:「結搶劫」。
    
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一群人。《水滸傳》第三三回:「只見前面燈燭熒煌,一人圍住在一個大牆院門首熱鬧,鑼聲響處,眾人喝采。」《紅樓夢》第六六回:「誰知前日到了平安州界,遇見一強盜,已將東西劫去。」也作「一火」、「一伙」。
同一氣     
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聯手。《官話指南.卷二.官商吐屬》:「他前幾天和別人同一氣,哄騙我好幾千吊錢去。」
成群結     
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眾多人物聚集在一起。《兒女英雄傳》第三二回:「料著安老爺家辦過喜事,一定人人歇乏,不加防範,便成群結而來,想要下手。」也作「成群結隊」。
成群打     
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眾多人物聚集在一起。元.張國賓《薛仁貴》第三折:「您成群打,在這裡做什麼哩?」《醒世姻緣傳》第五四回:「在下的和光同塵,成群打,他就有什麼不好,狐兔相為,怎能吹到主人耳朵?」也作「成群結隊」。
    
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解散團體、組織。《初刻拍案驚奇》卷三四:「若好,稍個信與你們,畢竟不來,隨你們散家去罷。」《紅樓夢》第二三回:「倘或散了,若再用時,可是又費事。」也作「散伙」。
    
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。如:「他們倆決定搭經營小吃店。」
子持臥單     
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比喻合作。《醒世姻緣傳》第四三回:「那大丫頭小柳青,小丫頭小夏景,年紀也都不小,都大家一子持了臥單,教那禁子牢頭人人都要躧狗尾。」
    
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加入某一集團或組織。《水滸傳》第一一回:「如今官司追捕小人緊急,無處安身,特投這山寨裡好漢入。」《孤本元明雜劇.鬧銅臺.第二折》:「他百般的不肯入,下山去了。」也作「入伙」。
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