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答理     
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理睬、理會。指對別人言語或行動的回應。多用於否定句。《紅樓夢》第二五回：「如今你和寶玉好，把我不答理，我也看出來了。」也作「搭理」。
點頭     
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2.表示打招呼。如：「點頭之交」。宋．劉過〈送劉從周教授〉詩：「還鄉若有過從便，會盡人間只點頭。」
貓熊     
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天性】貓熊喜歡獨來獨往，不愛群居，各自有自己的活動範圍，就算兩隻比鄰而居的貓熊，很可能一輩子也不會「打招呼」呢！只有在每年的四、五月求偶季節，雌、雄貓熊才會在一起生活一段時間，繁殖後代。 【繁殖下一代】貓熊一胎可以生兩隻，但平均只有一隻可以存活下來。剛出生的小貓熊體重只有一百公克，全身呈現粉紅色，眼睛也睜不開。三個星期後，黑白相間的毛才會長出來。小貓熊會跟著媽媽生活，直到兩歲才自立門戶。 【環境變化導致數量急遽減少】隨著環境的破壞，以及人類棲地的範圍擴大，野生貓熊的數量已經急遽減少，目前大約只剩下一千多頭。研究認為，這和...
亞斯伯格     
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要理解般的去努力，也因為這個障礙的關係解讀對方的心理有困難，多數會有挫折的模樣。例如，與初次見面的人打招呼的場合，不是以被社會上所接受的方法自我介紹，也有對自己所關心的領域一個人不斷說下去這樣的舉動的時候。[編輯]主要問題患亞斯伯格症候群的人和許多的健全者相比，對感情會有更強烈的反應，對於具體的物體的反應則是時常不同。他們所欠缺和發展遲緩的是「準確理解他人的情緒」，和將自己的感情狀態用肢體語言及表情的細微差異等傳達給他人的能力。多數亞斯伯格的人會覺得他們無法得到周圍世界的準確理解。例如老師問患亞斯伯格症候群的孩子（對於作...
看見     
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看到、見到。[例]小王在路上看見久未聯絡的大學同學，連忙跑過去打招呼。
國立仁愛高農     
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積極努力營造「視如家人」的學校組織氣氛。校內校長與師生間、師生及學生相互間熟悉度高，互動頻繁，見面互打招呼，顯現校園溫馨的一面。處室之間沒有隔閡，辦理活動或處理重大事物，相互支援合作。長期培養學生愛整潔、守秩序、有禮貌、勤學習的良好習性。實踐「生活即教育」、「教育即生活」的信念，重視學生外顯良好行為的養成。協助學生適性發展，培育學生健全人格。課程設計注重實用技能訓練， 充分提供學生實地操作的機會。餐飲教室2間、觀光實習教室3間、電腦教室3間、舞蹈教室1間、美術編織教室1間、媒體視聽教室2間、自然史教育館、圖書館各一棟、農...
揮手     
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揮動手臂：(1) 表示告別。[例]驪歌初唱，又到了揮手道別的時節。　(2) 示意叫人走開。[例]他不耐煩的揮手，要僕人都退下。　(3) 和人打招呼。[例]在街上看見一個熟悉的身影，他興奮的揮手大叫，沒想到卻認錯了人。
搭理     
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對人講話或打招呼。如：「搭理仍要講求禮貌。」也作「答理」。
閒聊     
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漫無主題、隨意的聊天。[例]平常鄰居們碰面，除了打打招呼，也會閒聊幾句。
班級經營要點     
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視上學為生活樂趣之一。因此，教師可以運用各種創意的策略，使學生在每日的學校生活中「歡欣而來」。1. 打招呼「打招呼」是一天的重要開始，教師可以透過「打招呼」吸引學生的注意力，並激發學生在學習上的樂趣。傳統的教師會以點名的方式作為掌握學生的策略，並透過點名方式瞭解學生的出席情形。教師如果可以換另一種打招呼...
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