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渟岳峙     
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像深一樣沉靜,像高山般聳峙。比喻人品德高尚,氣度宏大。晉.石崇〈楚妃歎〉:「矯矯莊王,渟岳峙。」也作「川渟嶽峙」、「岳峙渟」、「嶽峙泉渟」、「嶽峙渟」、「渟嶽立」。
履薄     
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比喻戒慎恐懼。如:「他處理公務一向臨履薄,所以直到退休都未曾發生有虧職守的情事。」
遠流長     
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比喻源頭深遠而流傳久廣。如:「中國文化遠流長。」
學問     
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深。博,廣博。學問博謂學識豐富。如:「他溫文儒雅,學問博,是學術界所公認的大學者。」
萬丈深     
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形容極深的地方。如:「他一不留神,跌入萬丈深,凶多吉少。」
高中     
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模板:Pp-semi-vandalism 臺北市立成高級中學英文校名Taipei MunicipalChengyuan Senior High School類型市立高級中學建立1897年校長趙雅玲地點臺北市大同區學生2449人教職員203人面積29202平方公尺地址臺灣臺北市大同區承德路二段235號網站成高中網站(新版)[1]臺北市立成高級中學,是一所具有百年歷史之名校...
嶽峙     
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如山岳聳立,如水深沉。比喻人品德高尚,氣度宏大。南朝梁.蕭綸〈隱居貞白先生陶君碑〉:「行仁蹈義,嶽峙渟。」也作「渟岳峙」。
陸九     
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人名。(西元1139~1192)字子靜,南宋撫州金谿(今屬江西省)人。曾結茅講學於象山,學者稱象山先生。嘗與朱熹會鵝湖論辯,所見多不合。熹重道問學,主張格物窮理;九重尊德性,主張心即是理。九學說後由明朝王守仁繼承發揚,成為陸王學派。著有《象山集》二十八卷、《外集》四卷、《語錄》四卷。
積水成     
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聚積小水而成深,指聚少成多。比喻事情的成功是逐漸累積而來。《荀子.勸學》:「積土成山,風雨興焉;積水成,蛟龍生焉。」
之盟     
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宋真宗景德元年(西元1004年),契丹人所建之遼國入侵,宰相寇準力排眾議,勸帝親征,雙方會戰距首都汴京三百里外之澶,宋戰勝遼國,並於澶定盟和解。歷史上稱為「澶之盟」。
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