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狼奔豕突
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如同狼與豬四處奔竄。形容人倉皇失措的逃跑,或壞人恣意摧殘破壞。如:「大樓發生火災,大樓內的居民狼奔豕突般的往外逃命。」
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教師角色衝突
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教師角色衝突是指教師在學校社會體系中,因無法同時兼顧多種的角色,或無法同時滿足各方的不同期望,以致於外在行為上無所適從,內在心理上產生混亂、緊張、壓力與困頓的狀態。
教師角色衝突的類型,依衝突的來源,可分為角色內衝突和角色間衝突兩類:(1)角色內衝突,是指因各方(包括教育行政主管人員、校長、同事、家長、學生等)對教師有不同期望,致教師產生無所適從、左右為難的現象;(2)角色間衝突,指教師同時擁有兩個以上不能協調的角色,因而產生無法兼顧的矛盾心理。如女性教師同時要負擔教師、母親、妻子、媳婦的角色,致產生分身乏術之感。 教師角色衝突可藉許多方法加以解除或化解,常用的... |
衝突理論
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衝突理論,在社會學中是指:在社會或組織的正常運轉過程中,每一個個體參加者和他所在的團體總是努力實現自己利益的最大化,其結果不可避免帶來社會變遷,如革命、政治變遷。衝突理論多用於解釋各社會階層在意識形態方面的衝突,如社會主義與資本主義。衝突理論的產生在於反駁功能理論。功能理論將個體與團體視作讓社會或組織內...
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衝突
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1.深入敵軍而攻擊。《後漢書.卷七三.劉虞傳》:「瓚乃簡募銳士數百人,因風縱火,直衝突之。」《薛仁貴征遼事略》:「仁貴橫戟入陣,左右衝突。」
2.衝撞、碰撞。《魏書.卷二八.劉潔傳》:「此等習俗,放散日久,有似園中之鹿,急則衝突,緩之則定。」
3.因意見不同而起爭執。《文明小史》第九回:「有幾個膽子大些的,就同捐局裡人衝突起來。」
4.水流衝擊堤岸。唐.元稹〈重夸州宅旦暮景色兼酬前篇末句〉詩:「為問西州羅剎岸,濤頭衝突近何如?」
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突破
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超越。如:「突破紀錄」、「突破瓶頸」。
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異軍突起
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比喻突然興起的新生力量。參見「異軍特起」條。如:「這些新手在比賽中異軍突起,令人刮目相看。」
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突出
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1.高起、鼓出。《新唐書.卷七六.后妃傳上.則天武皇后傳》:「新豐有山因震突出,太后以為美祥。」《三國演義》第八三回:「為首乃是番王沙摩柯,生得面如噀血,碧眼突出。」
2.特出。指超出一般程度的水準或表現。如:「他在學校時,成績突出,表現優異。」
3.突破,衝過。《三國演義》第二回:「孫仲引賊突出北門,正迎玄德。」
4.突然出現。《後漢書.五行志一》:「有一狗突出,走入司徒府門,或見之者,莫不驚怪。」唐.白居易〈琵琶行〉:「銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。」
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豕突狼奔
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形容倉促驚恐的逃跑或惡人的橫暴殘虐。也作「狼奔豕突」。
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衝突處理導向
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「衝突處理導向」指當事人在面臨衝突時,所可能採行的解決方式。有關衝突處理導向的學說,是由湯瑪斯(Kenneth W. Thomas)發展而成。湯瑪斯認為衝突當事人在面臨衝突時,可能從競爭、合作、妥協、逃避或適應等五種解決方式中,擇一而行。如下圖所示,這五種方式的選擇,端視衝突當事人堅持自己利益和顧及對方利益的程度而定。
1.競爭:只顧自己而不考慮別人的反應,是一種「我贏你輸」的導向。 2.合作:雙方共同合作,以求雙方皆滿意的反應,是一種「雙贏」的導向。 3.妥協:彼此退讓,以謀求和平共存的反應,是一種「有輸有贏」的導向。 4.逃避:不... |
突襲
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突然襲擊。指出其不意的猛烈攻擊。如:「夜晚走路要小心,以免遭歹徒突襲。」也作「突擊」。
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